王家宁

摘 要：钢琴作为世界上被人们使用最多的乐器，普及程度在学生们中也非常高，现在很多学生在课下的时候，都会选择一门课外的技能，比如弹钢琴、画画、跳舞、书法、围棋，这些课外的艺术课程类别很多，在各种课程中，学习钢琴的同学是最多的，这种极其高的普及度使得整个钢琴度学习程度普遍提高，但是程度的提高只是学生们对钢琴的演奏技巧的提高，这归功于学习弹钢琴的人变的很多，每个学习钢琴的人都有很大的竞争力，所以整体弹钢琴的技巧变精湛了很多。可是钢琴的演奏靠的不仅仅是演奏的技巧的精湛与否，更重要的是靠着大家对于钢琴曲本身的在感情上的理解，所以在这种情况的发展下演奏者的演奏技巧有大幅度提高，但是因为大家像快餐一般的学习和对技巧和过级的更加高效的追求，反而忽略了我们对于钢琴曲的情感的理解。

关键词：高中；钢琴教学；钢琴教学的情感；情感；教育

我认为在钢琴家和钢琴演奏的之间的距离就是，钢琴家对于钢琴曲的理解和演奏是加上了感情的，或者是在演奏的时候加上了自己的感情，或者是深刻的去体会了作曲家的作品，将作曲家的情感演奏了出来。而演奏者是单单将钢琴曲弹出来，没有加入感情，就算他们的演奏技巧再好也不能称之为钢琴家，他们就只是一个钢琴演奏者。

由此可见，在钢琴教学中，情感和感情的教育也是至关重要的，我们在这里谈论的是高中钢琴教学中的情感教育。因为到高中的时候，学钢琴的人们大部分都是快要成年的人了，他们已经经历过很多事情，他们在处理问题的时候会产生很多感情上的变化，在这个时候，高中学生的情感发展已经很健全了，他们对于各种感情的领悟也会比较到位，所以对于高中的学生的钢琴教学，就应该多多重视情感方面的培养和理解。

一、高中生的钢琴演奏现状

（一）可以在高中生的钢琴演奏中看见的不乐观的情况

随着流行音乐的发展，高中生他们又是一些走在时尚前列的学生，所以在这个过程中高中生一般会弹奏当下的流行歌，像是周杰伦的歌。那周杰伦的歌曲为例子，分析高中生钢琴演奏的现状，周杰伦的作出的曲用钢琴弹奏出来一般都很好听，而且边弹边唱的感觉会让还在上高中的钢琴演奏的人觉得这样非常的帅气，所以他们会去记住曲子然后边弹边唱，但是如果没有和周杰伦一样的技巧，恐怕是没有办法达到比较美好的效果，在演奏的时候就让人觉得缺少很多感觉。就算是其他流行歌手的曲子也是一样的感觉，况且很多歌手的曲子并不适合用钢琴演奏。要是这些早上高中的钢琴演奏者的话，我们会发现我们可以一直像那个演奏家一样练习他的演奏技巧，而且这些演奏技巧在学习钢琴这么多年的他们面前已经是非常熟悉的了，但是他们之前一直是在练习技巧，他们不了解作曲家的经历，不了解作曲家当时的心境，乐谱在他们面前恐怕就只是一张写着音符的纸，而不是他们释放感情、抒发感情的媒介，所以他们也不可以演奏出那些作曲家的作品中的内核，他们无法表现出曲子中的真切情感，不是因为他们阅历不够，是因为他们当时在学习这个曲子的时候，就没有接受过这样的教育，所以对于他们来说，没一个音符都是需要被演奏出感情的，这对于没有从小练习的他们来说，太过困难了。

（二）可以在高中生的钢琴演奏中看见的乐观的情况

综合上面的来看，在高中的钢琴演奏者他们，对于流行音乐的理解以及足够可是却没有流行音乐作曲家作词家的良好技巧，对于经典乐章的技巧以及熟練度的掌握以及很到位了，但是由于他们在小时候学习这些曲子的时候也是没有学过，带着其中的感情的演奏，他们练习这么多年的都是技巧的发展，所以他们对于感情上的演奏又欠缺了许多。虽然情况有些不容乐观，但是我依然认为这其中也是有一些乐观的现状的，毕竟在越来越多的人去学钢琴的趋势下，大家加强了竞争力，所以他们对于这些的累积也是十分必要的，他们中不乏有一些天赋卓绝的人，他们可能会自己根据节奏的感觉演绎出情感，或者他们懂得演奏，懂的将自己的情感加入进曲子的演奏中，按照这种情况莱来看，越来越多的人学习钢琴是有一定的好处的，在这个发展条件下，竞争力的增加将激发出很多人的弹奏天赋，从而得到一些提升和演奏上和大家区分开的主要标志。

二、对于高中钢琴教学情感教育的问题的探讨

（一）从小就缺失了很多情感上的培养

我认为一个好的钢琴家作出的曲，在每一个音符中，都包含了其中的情感或者波折，对于我们来说，要提高情感上对钢琴曲的理解，本来就不是一个很简单的学习任务，更何况是在这种情况下，从小时候学琴的时候老师就没有教过我们对于情感上的领悟。我记得我小时候学钢琴的时候，老师会因为我们谈错一个音就教训我们，可是真正该教训我们的不是我们并没有领悟曲子中想要表达的感情吗，我觉得这对于我们来说，谈错音符会被骂，可是感情上的一知半解却完全没有被老师骂过，在这个阶段，久而久之，我们就会把领悟其中的感情，当作一个并不重要的学习任务，从而渐渐放弃了这项学习任务，所以从小我们奠定的就是一个没有感情的演奏者。

基础学习的缺乏，让我们在高中的钢琴教学中的情感教学中问题百出，没有深刻体会过我们演奏的大部分乐曲的感情，所以这是我们在高中的钢琴教育中的情感教育中一个非常大的问题。

（二）在高中钢琴教学中教材的不合适

我们一般学的琴谱是一整个大调或者一个中调的琴谱，都是以每个谱子的基调来写的，在感情方面的区别不一定有很大，或者就是根据钢琴考试过级的时候的基本要求选择的谱子，而在考试中注重的是对于技巧的考试于测评，所以教材的选择基本上都是练习演奏表演技巧的琴谱，而且把他们根据基调来划分。如果教材是将表达近似感情的曲子放在一起，这样学生们在演奏的时候就可以找找曲子的共同点，并且将感情分了类别来学习这对于我们来说也是一个可以自己学习，学习自己理解感情的很重要的一个方法。从这一个方面来说，我们经历的是一个从训练弹琴技巧的过程，变成了，根据教材的分类自己学习其中情感的过程，有了这种教材，我们可以找到自己学习领悟的方法，拥有了自己学习的能力的话，演奏自然会比之前要好很多。

可以说教材在学习的过程中是至关重要的，所以可以在学习琴谱的时候根据教材的划分，大概领悟其中的感情表达。而且情感的表达和学习，也是我们在琴谱中可以获得的另一方面知识。

三、改善钢琴教学中情感教育的问题

（一）改善钢琴教学中情感教育的问题的措施

改善高中的学生对于钢琴的情感方面的劣势，首先需要我们明确，弹钢琴的应试问题，在应付过级考试的同时也应该培养对每首曲子感情上的理解和弹奏，而且在学习每一首曲子的时候，老师应该可以给学生们介绍一下作者，以及作者作曲编曲是的心路历程，让我们明白作者在琴谱中表达了什么样的感情，在这些表达中，突出对于演奏时感情的表达，可以让我们在演奏的时候也可以表达出来作者的感情或者加入自己想要表达的感情，这样都可以改善钢琴教学中情感教育的表达。很重要的一点是，可以把有那些为了过级考试而编的书先放到一边，然后找到我们需要的那种，将每一个需要表达的相似感情的曲子放在一起，并且在我们的教材中进行学习训练和领悟，找到我们可以表达的感情，进行不断的训练和领悟。

结语：高中的钢琴教学中的情感教育对于钢琴曲的演奏是十分重要的，我们在这里学习的过程，也是我们对自身水平的提高的过程。改善钢琴教学中的情感教育问题是至关重要的，通过改善这些问题，我们可以提升钢琴演奏者的情感表达能力，并且提高钢琴演奏的表达能力。而且对于高中的学生们来说，情感的丰富也同时是人生的一种丰富。

（作者单位：陕西师范大学）