摘要：科学论证能力是当前国际上科学教育的重要目标。科学论证能力对于学生自我概念的转变、科学思维的培养和科学探究的提效有着独特的教学价值。在课堂中开展以科学论证为导向的科学探究教学，能够改善探究活动的品质，有效地培养学生的科学论证能力。

关键词：科学论证；科学探究；操作要点

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）10A-0076-04

所谓科学论证，可以被理解为学生通过对信息的获取和证据的选择，利用逻辑推理的方式，建立自己的科学主张或为自己的科学主张进行辩护的过程。欧美国家非常重视科学论证教育。比如：美国将科学论证作为科学教育的重要目标渗透在《K-12科学教育框架》《科学素养的导航图》等带有政策导向性和学术指导性的科学文本之中；英国则在最新的国家课程标准中要求学生对观察到的科学现象、數据的合理解释和由此得到的结论这三者之间形成说服力强的联系。由此可见，科学论证能力已成为世界范围内学生科学素养的核心内容。而我国的科学课程设计，相对来说缺乏对学生科学论证能力的重点关注和系统架构，从而造成了课堂实践层面上科学探究活动表面热闹，实则低效的普遍现象，很多教师和学生甚至觉得科学探究就是验证已知的科学知识。本文分析了科学论证在小学科学教学中的价值，并就课堂中如何开展以科学论证为导向的探究教学进行了粗浅的探索。……