倪娟

摘要：通过对江苏省124个市、县教育科研机构负责人的调研发现，教育科研发展水平与教育行政一把手的重视程度、全局性的教育规划设计、指向学校实践的内涵发展呈正相关，区域教育科研存在教育科研成果评价标准缺失、教育科研区域发展水平失衡、基层教育科研工作研究失度等问题。加强区域教育科研工作，省级教育行政部门应加强教育科研的顶层设计，县域教育科研机构在运转协调中要有新思路，引导教师以严谨科学的态度开展教育科研。

关键词：区域教育科研；经验；问题；对策

中图分类号：G463 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）10A-0010-06

教育改革发展的目标已从基本均衡走向优质均衡。江苏省目前已经进入一个以提高质量促进内涵发展为战略主题的时期。显然，抓质量、抓内涵要比抓规模、抓数量复杂得多，必须依托教育科研，必须坚持科研兴师、科研兴校、科研兴教。通过对江苏省各设区市、县（市、区）教科研机构的调研，发现江苏教育科研的區域差异十分显著，并且地区教育发展水平与教育科研发展呈高度正相关。从丰硕的教育科研成果中，看到全省教育发达地区所拥有的典型经验；从纷繁复杂的问题中，可见制约全省教育科研可持续发展的症结；从提供的众多建议中，感受到基层教育科研工作者的殷切期待。

一、江苏省区域教育科研工作现状及经验

（一）区域教育科研机构及人员现状

调研结果显示，我省基层教育教科研工作整体呈现渐进性发展态势，但仍存在一定问题，教科研工作受重视程度、教科研机构履职情况喜忧参半。……