陆娟

【摘 要】高中学生的英语写作水平不是一朝一夕就能提高的，需要在英语的课堂教学中一点一滴地对学生进行培养。学生在写作时，按照由简单到复杂、由容易到难、循序渐进的原则进行训练，从而使学生的写作水平逐步得到提高。

【关键词】高中英语；写作教学；现状；策略

英语写作需要应用到综合的英语知识，主要体现了学生在写作上应用英语进行交际的能力，考查了学生的英语综合素养。虽然目前的《英语课程标准》对写作的要求，已经有了明确的规定，但是从英语课堂教学的实践来看，高中英语的写作教学成为了被忽视的对象。随着近几年来，听与读水平的逐步提高，写作的能力却进步不明显。采用正确的教学模式，提高写作能力与技巧，已经成为了高中英语教学中急待解决的问题。

一、高中英语写作教学现状分析

1.写作教学没有统一的规划与统筹

高中三年的英语教学中，有的学校是高一、高二是一个老师，高三是另外的老师，这样的师资配置缺乏继承性与连贯性；有的学校虽然高中三年只配置了一个英语老师，但由于很多老师缺乏足够的教学经验，造成在高一、高二的教学中，对写作教学的重视程度不够，而在高三为了应付高考，才采取了一定的应急措施，按照高考的写作题型直接让学生上手进行写作，并采用题海战的形式强化学生对写作的训练。有的老师甚至给出学生写作的模版，让学生照着填词，这样的写作教学模式，与循序渐进式的培养学生的写作能力是背道而驰的。……