王仕云

摘要：在小学体育课堂教学中，准备活动虽然不是课内的主要部分，但它直接关系到一堂課的质量、安全和效果。因此，体育教师必须高度重视体育课的准备活动，注意培养学生养成在激烈运动前做准备活动的良好习惯。本文从小学体育课准备活动存在的问题谈起，探讨了如何提高小学体育课准备活动效率的对策。

关键词：小学体育课；准备活动；存在问题；解决对策

中图分类号：G623.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-011-1

一、小学体育课准备活动存在的问题

1.对体育课准备活动的意义认识不足。长期以来，体育课准备活动的价值并没有被高度重视，对其实施中的相关问题也没有得以深入地研究，从而就形成了跑跑步、做做操的单一模式，也就导致了学生喜欢体育课但不喜欢参与准备活动的现象。因此在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目的压缩其时间的现象：有的学生思想活跃，好奇心强只重视基本部分的学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。

2.准备活动内容单调乏味。在调查中有的学生认为准备活动不是很重要，因此，在体育教学中，经常出现准备活动公式化的情况，一套操，一个游戏，一年级用，二年级用，六年级还用，这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和六年学生的特点，造成了学生对一成不变的活动产生厌倦心理。

3.忽视对准备活动的生理效果评价。……