成尚荣

摘要：本文从“元品质”的角度分析侯正永校长的专业发展之路和学校管理之道，透过他朴实的风格窥见他用自己的人格魅力和智慧，带领他的团队突破当下初中教育的困境，高扬素质教育大旗的风采，并从“思所思”的角度分析侯正永校长对自己朴实理想的坚守与行动带给我们的启发。

关键词：元品质；思所思；樸实

中图分类号：G45 文献标志码：C 文章编号：1673-9094（2017）09B-0010-03

“元品质”是“元问题”概念的迁移。

比较哲学中有一个重要的概念：元问题。所谓元问题，是“从一种文化前提批判的视角进入比较哲学的问题”，是一个关于“如何超越习常‘所思的那种理解范式和思想方式”。超越习常“所思”是比较哲学绕不过去的问题，叫做“思所思”[1]

“思所思”，我们应该对什么问题要“思所思”呢？这“元问题”迁移到教育中来，尤其是迁移到教师、校长发展中来，我以为应是“元品质”，即从诸多品质中寻找、确认具有“思所思”的、前提性的品质。正是这种“元品质”才能生成其他品质，才能让我们超越习常，在“思所思”中突破。

南京市第二十九中学初中部校长侯正永具有十分可贵的元品质：朴实。学校老师对侯校长有这样的概念性印象：“凡是和侯正永老师打过交道的人都会有这样一个突出的印象——朴实。”并描述了这样一个细节：直到现在，走进侯校长的办公室，你仍会发现他的桌子上有一个笔筒。这个笔筒很特别，别人的笔筒里放的都是可以用的笔，可是侯校长的笔筒里放的却是一把已经用完了的黑色或红色笔芯。……