王娇娇

[摘 要]

赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，教师运用“赏识教育”的方法，采取欣赏、激励的态度去看待与评价学生，可以增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。在语文教学中可通过平等对待学生，用宽容之心对待学生，营造赏识氛围，赏识学生的创新精神等方法实施赏识教育。

[关键词]

赏识教育；语文教学；激励

一、赏识教育的内涵

我国最早的教育专著《礼记·学记》中说道：“教也者，长善而救其失者也”。[1]这就要求教育者要善于发现学生的优点，让学生用自己的长处去弥补自己的短处，这是赏识教育思想的体现。赏识，从字面意思来看，“赏”是欣赏、赞美；而“识”是认识、认可，把“赏”“识”结合到一起，认可并赞美便是赏识的意思。[2]赏识是发现每个学生的优点，赞扬学生的每一次进步，哪怕只是微小的自我超越。在语文教学中赏识学生，给学生带来的是动力，赏识教育能够让学生感受到自己发展的潜力，让学生看到积极向上的自己。简言之，赏识就是教师激励学生，让学生了解自己的优势，鼓励学生积极向上，逐步走向成功。在《左传·襄公十四年》中有言：“善则赏之，过则匡之”。[3]意思是说要看到长处并给予肯定和鼓励。经过几千年的传承与发展，在实践中不断总结，赏识教育逐步被大众所接受。

“赏识教育是一种生命的教育，是充满爱的教育，简言之，是充满人情味、富有生命力的教育。”[4]学生本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。……