刘业生

[摘 要]

小学数学总复习教学通过对已学过的知识进行再呈现、再归纳和再整理，从而对所学知识达到深层理解、学以致用，提高学生的应用能力和思维品质，培养学生的创新意识和实践能力。由于六年级下册的总复习不同于平时的单元复习和一学期的期末复习，它所涉及的知识面更广、综合性更强，而复习时间却又较短，因此，如何抓好小学数学总复习教学，对所有毕业班的数学教师都是一大挑战。

[关键词]

小学数学；总复习；有效

小学阶段的数学知识点多、跨度大，根据课程标准的要求，虽然每册教材都编排了总复习的教学内容。但六年级下册的总复习不同于平时的单元和学期的复习，它所涉及的知识面更广、综合性更强，而复习时间却又较短，因此，如何抓好小学数学总复习教学，对所有毕业班的数学教师来说都是一大挑战，下面结合笔者的教学经验，以“图形与几何总复习”这一内容为例，谈几点建议以期抛砖引玉。

一、系统整理，建构知识网络

复习的目的之一就是帮助学生建构网络，形成知识系统，以图形与几何为例，该部分的内容分布于各年级各个单元，知识点非常多，随着时间的推移，学生已逐渐遗忘，就算没有忘记，知识也非常零散，犹如零散的珍珠，复习第一个环节的主要任务就是要帮助学生建构起知识网络，把散落的珍珠串成串。一般在复习前，笔者都会布置学生先整理该版块的知识点，整理形式可用学生所喜爱的树状图、表格、思维导图等（如下图1）。……