孙海英

[摘 要]

小学低年级的学生对在校课堂学习需要有一个适应的过程。为了能够更好地让学生适应课堂学习，在语文教学中，教师要尽量用商量的口吻与学生交谈，以减少学生对教师的畏惧感；要把课文与生活联系起来，让学生对课文内容产生亲切感；要用游戏的方式组织教学，增加学生对教学内容的兴趣。另外，教师还应把教材中的课后问题变成学生可理解的问题，使学生可以接受、乐于接受。

[关键词]

小学语文；低年级；主动学习

小学低年级学生，特别是一年级的学生，刚刚走进学校，还不习惯课堂学习，在这种情况下，教师就需精心培育学生的学习积极性，让学生爱上语文，适应课堂学习。下面，笔者针对低年级语文课程教学如何促进学生主动学习语文，让学生真正成为学习的主人，谈几点认识和体会。

一、用商量的口吻与学生交谈

高品质的课堂教学建立在良好的师生关系的前提下，新型的师生关系应该是平等、和谐的。对低年级学生而言，平等的师生关系不仅仅表现为教师教学态度的和蔼，还表现在教师教学语气的轻重上。在教学中，教师应该努力把命令式的语气转变为商量式的语气。如把“同学们把课文再读一遍”变成“大家把课文再读一遍，好吗？”“你能把这首儿歌读下来吗？”“有不认识的字怎么办呢？”，等等。学课文时，学生有不认识的字，教师可以说：“老师和同学都是你的好朋友，有不明白的地方可以问老师和同学，我们都会帮助你。……