李彤辉

【摘要】 英语课程是中学必修课程，高中英语教学不仅要以提升学生的听、说、读、写能力为教学目标，还应该以促进学生英语学科素养为价值追求，使学生在掌握英语以及增强语言表达能力、思维能力的基础上，促进自身文化品格和正确价值观、人生观、世界观的生成。英语写作是一种思维活动，是英语学习中实性最强，知识面最广，训练难度最大的一项技能，它能够体现学生是否真正地掌握英语技能，是否能够灵活地运用英语表达自己的观点，因此，写作教学在英语教学中有着不容忽视的地位。农村高中英语教学由于教师教学理念以及教学资源缺失等问题，高中生的英语学习方式和写作方面需要极大的改善，本文就以农村高中写作教学存在的问题为切入点，重点探究写作教学模式的优化策略，提升农村高中学生的写作能力以及核心素养，促进学生综合素质的提高。

【关键词】 农村高中 核心素养 英语写作 教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-005-02

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2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养”这一重要概念，并在文件中要求将构建学生核心素养体系为推进课程深化改革的重要环节，这一意见提出之后，学科核心素养，学生核心素养迅速成为教育界关注的热点问题，因而，基于核心素养下的英语教学也不例外，本文就以英语写作教学为例，以农村高中英语教学现状为切入点，重点探究如何通过英语写作教学模式的改善，提高学生的英语写作能力和思维能力，提升农村高中生的核心素养。……