张保培

(郑州升达经贸管理学院 外国语系，郑州 451191)

英语感叹语族的音义联想

张保培

(郑州升达经贸管理学院 外国语系，郑州 451191)

感叹词属于拟声词，是语言中的普遍现象。基于原始语根假说，构拟出感叹语根ah，通过音义联想，系联出ace词族，用逻辑演绎的方法把散沙般的元音开头的词汇有机地联系起来,从而对英语词汇学习有实际指导意义。

感叹词；拟声词；原始语根假说；演绎

一、前言

语言的起源问题至今仍然是众说纷纭。格雷(L. H. Gray 1875-1955)等曾提出感叹说(Pooh-pooh Theory，Exclamation/Interjectional Theory)，认为语言起源于感叹。感叹词“属于口头语的最古老的形式，代表着最原始的声音”[1]。按感叹说可以解释许多感叹词(Interjection)的来历。感叹词各民族语言大体相同，通过接收这种声音，听者可以清楚感受到说话人的惊奇、满足、沮丧、诧异、兴奋、痛苦等各种各样的感情，产生强烈的印象。虽然作为英语的十大词类之一，但是感叹词一向被划入小词类或封闭词类。原因有二，其一，感叹词数量极少；其二，绝大部分感叹词出现于口语中，书面语中极少。所以，感叹词研究一直被人忽视。近年来，随着英汉两种语言微观对比研究的不断深入，英汉感叹词对比研究同样引起了广大学者的广泛关注。焦点主要集中于感叹词的界定，以及汉英感叹词在语音、语义、句法和语用等方面的对比研究与翻译，普遍认同的观点是：感叹词是独立于句子结构之外，与主句没有任何语法关联，表达说话者的感情、情绪、态度、感觉、意图或要求以及打招呼的词语；感叹词作为人类语言的一个重要组成部分，有其强大的生命力和丰富的内涵(叶家泉[2]，刘全福[3]，王逢鑫[4]，高彦梅[5]，陈勇[6]，田定远[7]，何占义、孙忠文[8])。可见，学界已认识到感叹词研究的重要性，但是研究还仅仅停留在感叹词语言层面上，就事论事，不可能有大的突破。

马秉义依现代语言学的语言共性原理进行英汉对比，把英汉语历史语言学的研究成果综合在一起，如英国语文学家威廉·琼斯(W. Jones, 1746-1794)通过比较梵语与拉丁语、希腊语等欧洲语言的相似性而提出的印欧语假说、德国杰出学者雅克布·格里姆(Jacob Grimm, 1785-1863)通过对比日耳曼语和其他印欧语语音音变而提出的格里姆定律、清代学者程瑶田(1725-1814)在《果臝转语记》中关于汉语语源学声音通转的理论、以及在各种语言起源假说的基础上，提出了原始语根假说，阐述了音由天地、义由音生、音随义转、音近义通、反义同根的语言发展规律[9]。根据这个假说，可以把英语词汇分为四个系统：g k h系统，b p f系统，d t th系统和元音系统。其中，元音系统就和感叹词密切相关，认为感叹词源自语言的古老形式，代表着最原始的音义的结合，虽然数量少，但可能是语言起源的根。笔者依据原始语根假说，尝试构拟出感叹语根，通过语音演变、语义引申系联出词根和词根变体，而后再派生出单词，用逻辑演绎的方法把散沙般的词汇有机地系联起来，建立感叹语族，以期对英语词汇的学习有实际指导意义。

二、感叹词的界定与特点

(一)感叹词的界定

(二)感叹词的特点

1. 震撼性

赫尔德说：“在这种情况下，每一种感觉越是凝成一团而不是分散开来，其震撼力就越大；所以，语声虽然不多，却非常有力。语言之所以存在，并不是为了确定这样一些区别，比如哭声是因心灵的创伤还是肉体的痛苦发出，喊叫是出于恐惧还是出于疼痛，轻轻的一声‘啊！’意味着给恋人一个吻还是一行泪水，等等。语言应当唤起图像，而这一图像将会自动说话！语言应当发声，而不是描画！根据苏格拉底的一则寓言，痛苦和快乐归根到底是相毗邻的；自然在感觉中把二者的根连结了起来。”[10]5感叹产生正反词根，“低沉的‘啊’(Ach!)既表示令人陶醉的欢爱，也表示垂头丧气的绝望；有力的‘哦’(Oh!)既表示突发的欣喜，也表示勃然大怒，既表示强烈的赞叹，也表示极度的悲哀。”[10]4在欢爱与绝望，欣喜与大怒，赞叹与悲哀这些两极之间还会有更多的词根。

2. 自然性

赫尔德说：“我们的人为的语言已大大排挤了自然的语言，我们的市民生活方式和社会文明礼规已大大抑制、枯竭和转移了人类激情的浪潮，变化之大超出了我们原本的愿望；不过，最激烈的感情虽然已不常见，但仍有泄发之机，并且在母语中直接通过重音表达出来。急风暴雨般的热情，突然降临的欣喜、痛苦以及在心灵中留下深刻印痕的悲恸，强烈的复仇感、绝望、愤慨、惊恐，等等，所有这一切都自行显示出来，每一种感情都获得不同的表达。总之，在我们的自然中潜藏着多少种感觉，也就有多少种语音表达。”[10]3-4我们以为感叹可以产生语根，语根孳生出来词根，词根产生出名词、动词，还可以产生形容词和副词，由此表达各种各样的思想感情。

三、感叹语族的音义联想

(一) 感叹的情感意义

1. 表示惊喜怒惧

2. 表示应答、招呼和听说

汉英表示应答、招呼的声音是相近的。汉语是啊、噢、哦表示应答，嗨、嘿、喂表示招呼；英语是ah aye表示应答(后变成了yea，又变成了yes)，hi，hey，hello表示招呼。由此孽生的词根有yes是，yell、yelp 叫喊，weep 叫喊。ah音还表示听见了，英语音变为：*aud听，audience 听众，*aur听，ear听，ask问，hear听，*or说，oral 口头的，usher(与oral同源)引座员。

3. 表示自己

4.表示疑问

5. 表示惊奇

感叹词wa表示惊奇，引申为想得到want，想得到就是自己没有、缺少*vac。由可以引申为wane变少，vain，void空、无；win赢得，wish想要；ode颂歌，*ven爱，vict征服；意愿will，*vol，wonder奇怪，odd奇怪等。

(二) 感叹的对象

感叹词除了表达情感意义之外，还可以指代感叹的对象。感叹的对象很多，笔者拟以ah为原始语根，表示对尖的感叹。ah的音义可以产生很多词根，ace便是其中一个，扑克牌中的A是Ace的缩略，ace是最大的，由此引申为最好的，最优秀的。以ace为基础可以系联出一个ace词族。

四、结束语

作为音和义的结合体，语言起源于拟声。拟声词的原始音义是模糊的、多义的，随着人认知能力的提高和发音器官的进化，语义细分，音义变转，由具体到抽象，形成了高度发达的语音符号系统。感叹词属于拟声词，是语言中的普遍现象，起源于人类自然的心理或生理反应，随后发展为对声音的简单模拟和夸张，再到音义演变后的实义词或逐渐语法化为具有指示作用的小品词，构成了从自然行为到核心语言的连续体。

感叹可以产生语根，语根孳生出来词根，词根产生出名词、动词，还可以产生形容词和副词。以感叹语根ah为例，不仅可以表达各种各样的思想感情，如：惊、喜、怒、惧等，还可以指代感叹的对象，从而系联出了ace词族。如此的音义系联是演绎推理的结果，虽不乏词源理据考证，更多是隐喻性的联想，所以词族的范围以及部分词汇的音义系联理据还有待检验。

[1]C.E.Eckersily, J.M. Eckersily. A Comprehensive English Grammar [M]. London: Longman Group Limited, 1979.

[2]叶家泉．英语感叹词定义及其表意功能 [J]．赣南师范学院学报，1995，(5)：87-90．

[3]刘全福．英汉叹词的比较与翻译[J]．外国语，1996，(4)：69-73．

[4]王逢鑫．论感叹词——英汉感叹词语义比较[J]．北京大学学报(外语语言文学专刊)，1999：17-20．

[5]高彦梅．汉英感叹词对比研究[J]．山东外语教学，2000，(4)：13-17．

[6]陈勇．论英语感叹词情感语义的特点[J]．四川外语学院学报，2001，(6)：65-67．

[7]田定远．谈英语感叹词的特点及汉译[J]．四川外语学院学报，2002，(1)：116-118．

[8]何占义，孙忠文．英语感叹词与汉语叹词认知对比研究[J]．北方文学，2011，(1)：101-103．

[9]马秉义．英语词汇系统简论[M]．北京：气象出版社，2004．

[10]赫尔德．论语言的起源[M]．姚小平(译)．北京：商务印书馆，2011．

On Sound-Meaning Association of English Interjection Family

ZHANG Bao-Pei

(Foreign Language and Literature Department, Shengda College of Economics & Trade Management of Zhengzhou, Zhengzhou 451191, China)

Interjections are part of onomatopoeic words, which are universal in languages. Based on Proto-Speech-Root Hypothesis , the thesis has constructed the interjection speech root AH, and linked various words beginning with vowels into ACE word group through sound-meaning association and deduction, in hopes of shedding light on English vocabulary learning.

interjection; onomatopoeia; proto-speech-root hypothesis; deduction

H313

A

1674-344X(2017)7-0025-04

2017-06-05

河南省2014年度教育科学“十二五”规划课题(JKGHC-0141)

张保培(1982-)，男，河南南阳人，副教授，硕士，研究方向为语言学与英汉对比。

责任编辑：陈君丹