刘若男

摘要：随着英语的国际化，英语的重视度得到了很大的改善。近年来，在大学英语的四、六级考试中翻译分值比以前提高了10%，这就要求要重新审视和定位大学的英语翻译教学，审视教学工作中的不足，从不同角度找到教学的明确定位。根据学生的认知能力，发展大学英语翻译课程，培养英语优秀的大学生，做到口、笔同等，既能说一口流利的口语，又能得心应手地翻译出来。

关键词：大学英语 翻译教学 重新审视 重新定位

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0127-01

总体来说，我国对于英语翻译人才的培养是存在不足的，集中培养英语专业的学生，而非英语专业的学生的英语教学却处于模糊状态，这种因专业不同而不同对待的现象是很难培养出优秀的英语翻译人才的。随着我国的国际地位日益提高，对于英语的专业化、国际化、综合化的要求也逐渐提高。所以，英语翻译人员不仅需要有优秀的英语功底，还要具备随机应变的能力和扎实可靠的心态。近几年，英语翻译人才与满足国家需要还相差甚远。因此，审视大学生英语的翻译教学是有很大必要性的，改善现存的教学质量问题，从现状中吸取教训，总结经验，提出建议，给出崭新的定位。

一、大学英语翻译教学的现状

从现在的情势来看，我国各大高校的英语教学课程是不同的，他们根据是否有英语专业来制订教学计划。在有英语专业的高校中，学校在英语课程的设置上相对于非英语专业占有很大的优势，本专业的学生有很多机会接触英语，比如，与外国人进行交谈，上专门的翻译课、听力课等。……