何欣

摘 要：班级是学校教育的组织和管理单位，而班主任是传达学校的观念和意志的“代理人”。探讨高中班主任的班级管理工作，提升高中班主任队伍素质，就是为国家培养更高素质的新一代的建設者做贡献。文章从高中班主任班级管理的现状着手，分析了在管理过程中出现的问题，最后通过大量的理论学习与实际观察，提出高中班主任班级管理的改进策略。

关键词：高中班主任；班级管理；改进策略

班主任是学生的人生导师，处在青春期初期的高中生面临着人生观的选择、世界观的形成和价值观的判定。作为引路人，高中班主任责任重大。

一、高中班主任班级管理中存在的问题

（一）陷入无帮手的班级管理

班主任作为学校教育工作最基层的带头人，应该在各科老师之间架起一座良好的沟通桥梁，为班级的管理和建设打下坚实的基础。相关调查研究显示，班主任和任课教师的沟通次数和频率相对较低，各科教师对于班级管理的作用很少。各科老师只是认为把课程内容做好就是任务完成，班级建设和班级管理则是班主任一个人应当承担的，总之，班主任和各科教师的教育合力作用没有实现。

（二）管理忽视五育并举

我国的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，但是现如今班主任迫于升学率和高考的双重压力，为提高学习成绩，造成班主任在高中生的智育的培养上给予了极大的时间和精力上的关注。……