宋人杰

【摘要】基于快乐体育教学的高校体育教学改革，应当优化体育教学体系，丰富配置体育教学资源，在尊重学生体育学习兴趣的基础上全面提高教学质量，满足体育学习体验需要，真正丰富体育教学活动项目，达到提高高校体育教学娱乐性、游戏性、互动性、参与性、直观性的目标。

【关键词】高校;快乐体育;教学活动

快乐体育视角下的体育教学强调提高学生参与性，注重消除传统机构训练与评价方式对学生的影响，在尊重学生主体地位的基础上全面提高快乐体育教学有效性，更好的满足学生成长需要，达到高质量开展体育教学目标。

一、快乐体育视角下高校体育教学现状

（一）快乐体育

快乐体育主要指的是有一定的娱乐性、参与性、互动性、直观性和游戏性的体育活动。快速体育融入到高校体育教学当中，应当充分的尊重学生的意愿，强调从学生的体育兴趣爱好出发，达到促进学生不断理解和尝试体育活动的目标。教师应当为学生设置一个有效的体育学习氛围，从而达到提高学生身心素质目标。快乐体育教学还要积极的传播正能量，注重对大学生的思想与心理健康形成影响，达到帮助大学生克服心理障碍的目标，养成学生良好的学习习惯，实现促进学生全面发展效果。快乐体育背景下的高校体育教学是促进学生全方位成长的体育教学，注重极大的满足学生内心需要，达到促进学生真正成长目标。

（二）主动问题