许娅玲

摘 要： 新教改推进要求教师结合学生实际情况推行新型教学模式，合作学习适应了小学生的性格特点和活跃课堂气氛的需要，受到了师生的欢迎，在小学语文中有较广应用。本文主要研究合作学习在小学语文教学中应用的意义和存在的问题，探究完善小学语文合作学习的相关策略。

关键词： 合作学习；小学语文；教学应用

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0099-02

小学语文在国外教学中应用已经比较成熟，其对学生团队能力、合作能力的培养也有较明显的作用。在我国合作学习的应用中，出现了技术不成熟，形式主义等问题，但其总体发展形势是良好的，学生的课堂活跃度，自主学习意识等有了较大的提升，明显促进了学生综合素质的提高。

1 小学语文合作学习的意义

1.1 促进学生身心发展：

小学语文作为学生学习生涯的开端，除锻炼学生学习意识，促进学习学习发展外，更重要的是培养学生的良好素质。小学生在幼儿园时已经开始结交玩伴，朋友是人发展前进的重要力量。小学相对于幼儿园讲，上课时间增多，学生在学校中以学习为主，忽略了彼此间的交流，甚至部分学生过分注重学习，因为学习成绩高低对其他同学产生嫉妒、怨恨心理，违背了小学教学教书育人的初衷。通过开展小组合作学习，可增加学生间的交流，使得學生可以看到彼此的闪光点，在交流中学习进步，取长补短，促进自身综合素质的发展。

1.2 促进学生展示自身能力：