韦秀菊

摘要：空间与图形是小学数学教学中的难点，由于学生的空间想象能力比较差，所以在理解上比较困难。但是，通过对空间与图形的学习，有利于培养学生的创造能力和逻辑思维能力。所以，教师在教学中要表现出一定的创意，以激发学生的学习兴趣。本文对小学数学空间与图形教学创意进行分析，并就其教学策略进行探讨。

关键词：小学数学；空间与图形；教学创意；策略

在小学数学空间与图形的教学中，教师应注重培养学生的空间与图形能力，使学生有能力解决生活中的难题，为以后的数学学习奠定基础。所以，在实际的教学过程中，教师要采取合理的教学创意和策略，让学生在理解空间与图形知识时更加轻松。

一、教学创意

1.通过观察图形培养学生学习兴趣

在空间与图形教学中，学生要具备一定的观察能力，才能够发现图形之间的变换规律，更好的掌握相关知识。但是，由于学生在刚接触某类图形时，缺乏明确的观察目的，在观察完以后往往收获甚微。所以，在实际的教学过程中，教师要引导学生有目的的观察图形，让学生一边观察一边思考，才能让学生总结出与图形有关的知识点，增强学生的记忆力。比如，在“认识图形”的教学中，教师可拿出长方形、正方形、三角形等不同形状的积木，让学生观察不同图形的角、边、面，观察时要按照一定的顺序。在学生观察过程中，教师应引导学生思考每种图形有几个角、几条边、各条边之间有什么关系、各个角有什么特点等问题。……