许保红

【摘要】：随着改革开放的不断深入，科学技术得到了有效发展，新兴多媒体在互联网这一平台下实现了跨越式进步，被引用到众多领域中。因此，电教工作的量度也随之加大，其工作质量成为了眼下的首要问题。从事电教工作人员的性质差异较大，缺乏合理的管理机制，处于一个低效率的工作环境，阻碍了电教工作的顺利开展。本文将对电教工作产生的积极作用给出描述，并会简要分析电教工作中存在的问题，最后对量化管理的具体实践策略进行深刻探究，从而为电教工作量化管理提供一定的参考。

【关键词】：电教工作；量化管理；探索；实践

电教工作在这个信息化高度发达的时代变的难以进行，传统的管理模式早已不能适应当下社会，低效率的工作质量迫使电教工作开始转型，量化管理就是在不断探索的途中发现的新大陆，它可以有效提高电教工作的效率，缓解电教工作中存在的不足。这就要合理分配电教工作人员的岗位，明确自身的职责与任务。同时还要制定合理目标，采用奖罚分明的激励制度，加强工作人员综合素质的建设，从而切实促进电教工作量化管理的高效运行。

一、电教工作在学校发挥的积极作用

1.有效服务教学工作

在学校的教学过程中，将高科技运用到课堂的教育，能够实现教学系统的现代化，有效提升教育工作质量。受传统教育模式的影响，大多数老师根深蒂固的教学思想难以改变，教学方式与手段更是陈旧，灌输式授课方法只能让学生被动去接受，无法提高学生的积极性。而电教工作者则为老师提供了良好的设备，多功能投影仪在学校得到了普及，形象深动的立体画面不仅能活跃课堂氛围，还能带动学生的学习兴趣，对教学工作起到促进作用。

2.有效服务学风建设

良好的学风是衡量一所学校的重要指标，所以加强学风建设成为众多院校的重中之重。打造一个良好的学风环境能够快速提高学生的学习效率，这也是培养人才的根本前提。那么考试作弊就成为了学风建设中的一大难题，这也是学校中普遍存在的现象。将电教工作深入开展，通过安装监控摄像头，让电教系统中心能够通过电子设备来改善考试作弊的行为，在起到协助作用的同时与老师共同构建良好的学风，从而有效服务于学风建设。

3.有效服务教师队伍建设

教师在学校的教育工作中占据着重要地位，同时也发挥着不可忽视的作用，对学校教育事业的发展有着积极的影响。所以要高度重视对教师的培养，努力提高教师团队的整体素质，使教师在提升自我的同时能够满足学校的需求。这就需要及时引用电教设施，通过技术手段将多媒体进行连接，让老师通过多媒体可以学习到其它老师的授课方式，另外还可以采用录制的形式把老师自身的讲课过程进行记录，然后在自我评析中得以改进，打造一支优良的教师队伍。

二、电教工作管理当中存在的问题

1.电教工作人员缺乏主动性和创造性

在这技术化与信息化主导的时代，学校早已改变以往的教学观念，为了适应社会的发展，将电教纳入了教学模式，使电教成为了教育体系的一份子。因此，电教工作人员也显得尤为重要，他是整个电教体系正常运作的根本保证，只有技术强硬才会促进教学的高效进行。而学校对于电教工作人员的使用却不到位，没有一个合理完整的分配制度，对其工作时间与内容都不确定，这样很容易打击他们的积极性，使电教工作人员缺乏主动性与创造性。

2.电教工作结构不合理

电教工作人员在进行岗位安排时由于缺乏高效的管理机制，就容易导致工作结构不合理，从而造成工作效率低下的后果。学校对于电教工作人员的质量重视程度不足，在进行安排与调配时考虑不周，就会出现电教技术部门与学科不能匹配的局面，同时不注重岗位的对口性，随意调取人员来填充电教部门的空缺，使整个部门结构混乱，这样不仅难以提高教学工作质量，更无法有效促进电教工作的开展，最后导致电教工作结构不合理现象越来越严重。

3.电教工作队伍建设相对薄弱，难以达到高效率

由于我国的电教起步较晚，发展速度相对缓慢，再加上受重视程度不足，就会形成工作队伍建设薄弱，无法达到高效率的目标。在电教工作这个领域里的人才本来就少，资深技术人员更是严重缺乏，再加上还不能留住这些专业的工作人员，最终许多都纷纷转去其它行业。另外，有想深造的电教工作人员因为缺失有效渠道而不得不放弃，只能根据自身实践来积累经验，得不到高质量的发展，使整个电教工作队伍处于一个综合素质较低的局面。

三、电教工作实施量化管理的实践

1.根据学科任务进行电教工作人员定岗

在学校进行电教工作的安排中，要根据不同的科目、专业以及研究部门进行针对性的岗位制定，让电教工作人员能够做到服务对口，以此来提高电教工作的效率。同时，还要将技术人员与研发人员合理分配，把工作人员的年龄与学历考虑入内，让技术部门专门负责设备的检查维修，确保设施的正常运行，对于研发部门要专注于对教学设备的探究，通过自主创新来开发教学软件，使工作人员的效率得到最大发挥。

2.采用量化考核的办法督促电教工作者提高效率

规章制度是规范行为的重要举措，也是提高效率的根本方法。在电教工作的过程中，要想改变工作人员消极低下的态度，就要采取量化考核的制度来改善这一现状。通过制定考核方案，让工作人员具有危机感，从而提前做好准备，在日常的工作中下意识去提高工作质量，在最后的考核结果中能够脱颖而出。这不仅可以带动工作人员的积极性，还能够做到公平公正，打造一个科学的工作环境，促进电教工作量化管理的发展。

3.有效提升电教人员的整体素质，将量化管理落到实处

提升电教人员的整体素质也是提高工作质量的有效措施之一。这就要加大对电教工作人员的培养力度，通过举办专题讲座，让工作人员在专业人士讲解的基础上提升对量化管理的认知度。另外，还可以让工作人员参加电教科学技术的交流会与展览会，使工作人员在互相交流中学到最新的科技，提高对电教设备的认识水平。最后则可以组织工作人员集体外出进行学习，将进修作为培养任务的重点，使量化管理真正落到实处。

4.奖惩分明，设立电教工作年度考核基金

奖惩分明是电教工作量化管理中必要的一项，它能够切实提高工作人员的热情，改善积极性不足的局势。通过设立年度考核基金制度，让工作人员在压力与诱惑双重动力下来推进自身的工作效率。这就需要为工作人员制定合理的工作目标，在任务完成情况的基础上来确定奖金的分发额度，同样对于表现欠佳的人员要进行相应的惩罚，让这一制度能够有效督促工作人员积极上进，为电教工作的量化管理提供人员保障。

5.加强电教工作队伍职业道德建设

要想实现电教工作量化管理的进一步发展，仅仅提高工作人员的专业知识是不够的，加强思想道德建设同样重要。那么就要通过教育的方式来提升整个工作团队的道德素质，把工作人员的思想理念培养放于首位，树立正确科学的价值观，将提供高效服务作为自身的主旨，为学校、社会贡献一份力量。同时还要注重平时的兴趣爱好，培养高尚的情操，在享受文化的洗礼时提高自我的文化底蕴，做到全面发展，从而为电教工作的量化管理打下基礎。

四、结束语

综上所述，电教工作中依然存在诸多不足，那么量化管理就是解决问题的有效手段。这就要加大建设力度，不断提高工作人员的综合素质，同时还要制定科学合理的岗位分配制度，通过考核与奖惩来提高工作效率，最终促进电教工作量化管理实现质的飞跃。

参考文献：

[1]路士贵，黄春杨.对高校电教工作的若干思考[J].航海教育研究，2013（4）：54-56.

[2]林同莉.从现代教育技术的定义看电教工作[J].实验教学与仪器，2011（11）：56-39.

[3]李东旺.普通高校电化教育改革的思考[J].信息化教学，2010（21）：112-113.

[4]马建辉.高校电教工作理化管理的实践与研究[J].信息化教学，2014（35）98-99.