盛恺航

摘 要： 在很多人的眼中，数学是一门非常抽象、冰冷的学科，只有依靠不断的练习才能够提高数学成绩，实际上，数学中包含大量生动趣味的知识，如果我们主动进行探究和发现，即可发现数学学习的妙趣。本文笔者通过高中生的角度，从教学、学习两个方面对增加数学课堂妙趣的措施进行分析。

关键词： 教学；学习；数学课堂；妙趣

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）20-0138-01

数学课堂基本上讲的是一些抽象的数字，我们学生感到枯燥乏味，尤其是到了高中，数学知识不仅深奥、抽象，而且也没有什么趣味性。我们大都是为了应付高考而被迫学习，这样的心态肯定学不好数学。兴趣是最好的老师，在教学过程中，教师如果能够把课讲的生动活泼，趣味形象，一定会受到学生们的欢迎。教师在课堂教学中运用灵活多变的教学方法，就能充分调动我们的学习积极性，这样我们的数学课堂就会充满趣味性，怎样使我们的数学课堂变得妙趣横生呢？作为学生我想从学生的角度来谈谈这个问题。

一、教师改变传统的教学方法，运用多媒体等教学手段增加趣味性。

传统的教学中，教师在课堂上就是采取满堂灌的教学方法。多媒体教学这种先进的教学模式集声音、视频和图像于一体，我们学生很感兴趣，教师要合理利用多媒体教学，使数学课堂不再死气沉沉，例如，教师在讲授立体几何时，可以让学生通过多媒体画图，展示几何图形的立体感，这样处理比教师直接在黑板上画图，效果要好的多。……