摘要：随着信息化时代的来临，医学影像学在实际教学中，越来越重视学生在网络环境下的自主学习与探究，并就如何提升学生的自主学习能力已经受到社会各界的普遍关注。本文主要就基于网络环境下的医学影像学的自主学习体系的建成与应用进行分析，并对该学习体系所带来的教学效果进行阐述，希望对日后的相关研究有所帮助。

关键词：网络环境；医学影像学；自主学习体系；网络教学

随着我国网络技术的不断发展，网络教学在教育事业中得到广泛应用，尤其是在医学研究与应用当中。医学影像学在医学教育中是一门应用性与实践性较强的学科，并有利于帮助学生通过图像判断人体健康情况，从而制定有效的治疗方案。现阶段，随着我国教育改革的不断深入，传统的“重讲述、轻实践”的教学模式已经满足不了新时期医学影像学的发展需求。因此，网络教学在医学影像学教学中逐渐被广泛应用，网络教学不仅能培养学生的自主学习意识，还能通过文字、图片、情境相结合的教学模式，提高学生的知识水平和实践能力，促进学生的全面发展。

一、基于网络环境的医学影像学自主学习体系的建设原则

（一）多元化的知识传递形式

网络教学模式不仅能够通过图形并茂的视屏、动画、病例分析等教学方法加深学生对知识记忆与掌握能力，还能更深入的理解课程中重点、难点，提高学生的实践能力，调动学生的学习积极性。

（二）提高知识传递的有效性

网络环境下的自主学习体系，能够为学生制定科学合理的自学计划，实现教学资源共享，培养学生与其他学科融会贯通的意识，并增强学生发现问题与解答问题的能力，促进医学知识传递的有效性。

（三）提高学生的实践能力

网络教学模式通过为学生创设真实形象、惟妙惟肖的教学情境，增强学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力与实践能力。同时，网络环境下的自主学习体系还可以根据学习计划，从多方面评价学生的知识掌握情况。比如随堂练习、模拟练习、问答模块等。

⑷提高自主学习体系的引导力度。网络环境的医学影像学自主学习体系的构建，不仅能调动学生的学积极性，吸引学生的注意力，还能提高教学资源的利用率，强化知识掌握能力，增强知识引导力度，从而提高医学影像学的教学效果与教学质量。

二、基于网络环境的医学影像学自主学习体系的建设

（一）网络教学系统

首先，应根据医学影像学的教学计划与教学目标，确定自习内容。学生可以根据自身学习弱点，制定复习计划、随堂练习、案例分析，通过课后的有效练习，提高教学活动的实践性与目的性。其次，制定师生互动交流模块。利用网络教学模式的交流平台，可以随时随地向教师提出各种疑问，有利于帮助学生解答在自习中的疑难问题。再次，医学学科的有效结合。医学涉及到很多种不同的学科，通过网络教学模式，能够将各种学科有效结合在一起，不仅能够为教学资源共享提供便利，还能加强医学各学科的联系，促进学生的全面发展。

（二）考试系统

网络教学模式下的考试系统的构建，不仅能够对学生知识学习情况进行系统性的总结，还能提高学生的实践能力与知识掌握能力。考试系统通常根据实际的教学内容与教学计划，设计相应的分析题、填空题、情境分析题以及病例描述题等。通过考试系统所布置的试题，不仅可以加深学生对知识记忆，还能及时帮助学生走出学习误区，纠正意识错误。

三、基于网络环境的医学影像学自主学习体系的应用效果

（一）提高学生的自学能力与创新能力

网络环境下自学体系的构建，不仅能够帮助学生提高自学能力、强化信息意识，还能提升学生的创新能力，促进医学学科之间的有效联系。例如：传统对医学课题的研究，都是由教师提供探讨目标，督促学生进行研究与分析，最后对学生的观点与结论进行总结。在课题探讨过程中，大部分的调研工作都是由教师代劳的，从而不能有效实现课题研究的目的。但是，通过网络自主学习体系的构建，不仅能加强学生的操作能力，提高学生的学习兴趣，还能充分实现学生在教学中的主体地位，实现课题研究的教学目的，促进学生的发展。

（二）促进教学模式的改革

网络环境下的自学体系的构建，可以有效发挥学生的主体作用，将教师逐渐从传统教学中的知识讲述者，转变为教学活动的组织者与引导者，提高学生参与医学影像学教学活动的积极性，培养学生的学习兴趣。同时，自主学习体系的有效构建，还能加强医学学科之间的联系，完善教学评价体系，对学生的知识掌握实况给予及时的分析与总结，促进教学模式的有效改革，从而实现学生全面发展的教学目标。

结束语：综上所述，网络教学不仅能提高学生的自主学习意识与学习能力，还能提高学生的创新能力与实践能力，促进学生的全面发展。网络教学实现了以学生为教学主體的教学目标，为学生提供了良好的自学环境与教学资源，提高医学影像学的教学手段，从而有利于实现医学影像学的教学计划，提升教学质量，促进医学教育的发展。

参考文献：

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[2]戚乐，陈小启.医学影像学课程网络教学平台的建设和应用[J].健康研究， 2007，27（4）：259-261.

作者简介：

杨楠（1986年-），男，汉族，吉林省白城人，本科，助理讲师，白城医学高等专科学校