廖春玲

摘要：作文教学历来都是高中语文教学的一个重点和难点，作文写作不仅是对学生掌握的阅读、理解、书写、表达等语文素养的考验，更是对学生逻辑思维能力的锻炼，教师在对学生进行写作训练时，不仅要注意基础知识和技能的传授，还应该注意培养学生逻辑思维能力和客观分析能力，鼓励学生勇敢的表达自我，抒发自我。如何提高高中语文作文的教学效率，让学生爱上作文写作，是语文教师们一个不可回避的难题。

关键词：新课改；高中语文；作文教学

高中生在逻辑思维能力和生活经验上已经有了一定的发展，但是随着新课程教育改革的逐步开展，中语文课堂的教学形式和教学内容等都发生了较大的转变，时代对高中语文的学科教学质量又赋予了新的任务和要求。作文，是高中語文教学中一个关键环节，作文的写作是对学生语文综合能力的一个提升锻炼，不仅有利于锻炼学生语言文字的运用能力和表情达意的能力，还能调动学生的逻辑思维能力，提升语文学科综合素养。

一、新课程标准对高中语文作文教学的要求分析

高中语文新课程标准对语文教学从五个方面设定了课程目标，其中“思考和领悟”与“应用和拓展”等方面均要求学生要扩大阅读量，熟练运用语言文字。拓展学习范围，其中必修课程的“表达与交流”章节特别强调了学生要善于从生活取材、多写多练、展现个性、积极运用。由此可见高中语文作文教学不仅关乎写作本身，还关乎学生正确生活态度的树立和良好的个人品格的健全，高中作文的教学不仅要着眼于写作技能的传授，还应当关注语文学科的人文性，关注学生的正确价值观的确立。

二、提高高中语文作文教学的质量的策略分析

（一）改变教学观念，采用灵活的教学手段

要改善高中语文作文的教学现状，笔者认为，首先众多高中语文教师们要改变自身的教学观念，给予高中语文作文教学充分的重视，尊重学生主体地位，将自身置于引导者的地位，联系新课程语文教学标准，但是要注意不能一味的遵从教学标准，而应该理论联系实际，制定系统科学的教学计划。

另外，更重要的是，要改变教学方式，采用灵活的教学手段，全方位地提高教学效率。在具体的教学中，可以联系生活实际，从生活中取材，对学生进行循循善诱，调动学生的感性体验和理性认知，切实提高学生表情达意的能力。

例如，在给学生布置一道命题作文时，要从学生的角度出发，考虑题目的可写性，还应注意结合学生的学习兴趣，联系生活实际作适当的引导，启发学生的思维，打开想象空间。

（二）培养阅读兴趣，增强文本结构掌握能力

古语云：读书破万卷，下笔如有神。写作教学不能与阅读教学分离，高中生本身缺乏足够的生活经验，因此，需要从文本阅读中增加自身的情感阅历，教师在实际教学中，应该充分利用教材，为学生深入解读每一篇课文的内涵，加深学生对文本的理解力。另外，还可以根据每一个学生的阅读兴趣和实际学习情况，有针对性地制定不同的书单，并且设定合理的阅读任务，要求每一个学生都要完成自己的阅读任务，并定期写一篇读书报告。还可以定期开展读书交流会，为学生提供互动交流的机会，有助于活跃学生的思维，让他们在相互交流中获得写作的灵感。

增加阅读量的同时，要注意培养学生的素材意识，要求学生多做读书笔记，积累经典素材和好词好句。另外，教师在推荐书单时要注意题材的丰富性，不仅要有经典的文学著作，还要有时事杂志以及文学报刊等，这样不仅能增加学生的文学素养，还能开阔学生眼界，有助于提高审美情趣和议论时事的能力。

（三）教师合理评价，培养写作自信

笔者在实际教学中发现，虽然高中生思想已经开始独立，但是对作文的讲评还保持较高的兴趣，因此，如何讲评学生的作文需要教师慎重考虑，力求做到合理公正，在学生遇到写作难题时还应该适时给予一定的鼓励。讲评作文时首先注意对题目主旨进行解读分析，尤其是题目为材料或者图片形式的，要特别注意对材料的解读，在讲解过程中要带领学生一起对各自的作文进行分析，找出不足之处和优秀之处。其次，可以将学生中写的好的作品拿出来进行展示，有注意增强学生的自信心和积极性，也能对其他学生起到鼓励的作用。最后，学生写作中的不足要适当指出，但是注意方法适宜，不能打击学生的自信心。

（四）出题新颖别致，注重启发引导

有经验的语文教师应该是会自己出题引导学生的教师，实际教学中，教师要灵活教学，注重启发学生的思维，可以自己设计一些新颖的作文题目，让学生自由想象，并鼓励学生各抒己见。例如，教师可以根据社会时事新闻，设计一个辩题，在班级内部开展辩论会，让学生自己找角度展开辩论，在辩论会之后，确定一个主题让学生进行写作，这种教学模式不仅能增强学生的思辨能力，还有助于强化议论写作的意识和能力。

三、结语

高中作文写作是教学难点但也是重点，教师不仅要遵循新课标的要求，还应该从客观实际出发，结合学生的实际情况，采取合理有效地教学手段，多角度多层次的给予学生思维上的引导和写作技能上的指导，让学生真正爱上写作，写作真情实感，准确传情达意。

参考文献：

[1]曾嵘.新课改背景下高中语文写作教学策略研究[J].课外语文，2017，（19）：39.

[2]莫英强.新课改下高中语文课堂多维互动教学模式研究——语文作文教学如何写出真情实感[J].新课程（中学），2016，（05）：89+91.