栗浩亮　付玮

摘要：“人非草木，孰能无情”，情感作为非智力因素之一，对人才的培养具有多方面的影响。在大学生班级管理中，情感教育发挥着帮助学生形成良好的学习风气、塑造健全的人格以及增强集体凝聚力的作用。因此，把情感教育融入到大学班级管理工作过程中，有利于更好地做好学生管理工作，促进学生的成长成才。

关键词：情感；情感教育；班级管理

情感，是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验，是主体对客体事物是不是满意本身需要时所持的态度体验。广义的情感，不仅包括情绪，也包含审美、道德、认知、自我感情等。

情感教育就是关注学生情感、态度和价值观，促进学生健康发展的教育，它对学生的全面成长，尤其是健全人格的形成具有非凡的价值。需要指出的是情感教育是学校教育的一个有机组成部分，倡导情感教育是要呼唤教育的情感回归，是要实现教育关怀人的本质。

大学班级是一个学校的重要组成部分，是大学生共同学习、共同生活的基础，是大学生的第二个家庭。同时，作为大学学习生活的最基本单位，它又是学校、学院开展工作的重要保障。由于学生生源地地域分布的多样性以及全日制在校学习的特殊性，大学班级的管理显得尤为重要。笔者认为，若将情感教育引入到高校班级管理工作中，则有利于班级的管理，促进良好学风、班风的建设，进一步促进学生的成长成才。……