雷雪妹

摘要：在小学数学教学中，通过走进生活化情境，收集信息，指导学生主动操作。探索开放教学，培养学生解决问题的策略多种多样。培养学生良好的数学阅读习惯，渗透数学思想方法，联系与生活相连解决问题，组织实践运用，拓展升华。引导学生提出问题，指导学生掌握解决问题的策略，利用策略解决问题，培养学生数学的应用意识和实践能力。

关键词：小学数学 解决问题 策略

在《课程标准》（2011年版）修改中，把“发现和提出问题，分析和解决问题”作为了数学课程总体目标的表述内容，即：“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”从强调“分析与解决问题”到不仅强调“分析与解决问题”，还要强调“发现与提出问题”，这是数学课程目标的一个发展，其实质是重视创新，重视学生创新意识的培养，这应该成为基于时代发展要求之下的数学教育的魂。可见，解决问题在教学中的重要性。笔者认为要从以下几点做起：

一、走进生活化情境，收集信息，指导学生主动操作。

“解决问题”这部分内容，大都是以现实生活中的问题为背景，借助学生身边丰富的资源，把问题置身于生动活泼的生活情境之中。低年级大多是用图文、对话、表格等方式呈现问题。所以，引领学生走进情境、从图中获取必要的数学信息是关键。……