孙爱荣

“老师，不想写作文！”学生对作文的畏惧心理显而易见，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从如下四个方面做起。

一、倡导阅读，激发兴趣

要提高学生的写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”语文教材中，大部分是经过精挑细选名家名篇，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养。

二、走进生活，积累素材

生活是写作的源泉。这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

三、自己评改，提高能力

在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，讓学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。

四、多多鼓励，激发兴趣

在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能體验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。