卢昌爱

【摘 要】口语交际是日常交际的基本能力，在各种交际活动中倾听、表达和交流。个性化的口语交际，是走向共享的心灵对话，体现了对语文素养的全面关注。

【关键词】口语交际 共享 平等 能力 指导

口语交际在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高，良好的口语交际才能成为开启事业成功之门的金钥匙。因此，提高公民口语交际能力，必须从小学抓起。随着新课程改革的深入实施，“口语交际”已成为小学语文教学一个重要而暂新的课堂。《语文课程标准》指出口语交际的目标是：具有日常交际的能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通，社会交往，发展合作精神。因此口语交际是听与说双方的互动过程。是师生、生生的心灵彼此敞开、接纳，并寻求、探索、实现着教学平等对话的真义。话虽如此，我的老师们都了解口语交际的教学要求，可是口语交际教学上常常看见“哑语”教学，甚至出现“死课”等难堪局面。因此我觉得应该让学生们在共享中对话、交际。

一、平等中体现共享，互动促进共生

在口语交际的过程中，师生、生生交际双方互为共存，关系平等。教师与学生，学生与学生一定要时刻注意在平等中对话，让对话过程成为共享过程。这是一种调动学生交际兴趣很好的教学手段，更是一种尊重学生的教育思想，也是师生之间平等的心灵沟通与交流。这样就能很好除掉学生们说出来怕这怕那的心理。……