周振芳

【摘 要】在教育学中，多元智能理论的目的在于对人类智能功能所具有的多元结构进行探究。在多元智能理论当中，人类智能有八种，基本上每一位高中生都拥有这八种智能。然而，对于不同的高中生而言，智能种类表现的强弱存在着差异性。伴随着我国社会的向前发展，阅读所具有的重要性日益提升。在我国高中的语文课堂教学当中，语文阅读教学始终发挥着无可替代的关键作用。然而，当前我国高中教学中，语文阅读教学仍然不容乐观。在高中语文的阅读课堂教学的过程中，充分应用多元智能理论，可以促进阅读教学效果不断提升，全方位地培育高中生的能力，对于推进高中生进行全方位的发展，其意义无疑是深远而又广泛的。

【关键词】多元智能理论 高中语文 阅读教学 应用

一、多元智能理论在高中语文阅读教学中的作用

当前，我国高中的语文教师在进行阅读教学策略的设计的过程中，若是将多元智能理论设置为一个指导思想，从而展开高中语文的阅读课堂教学。如此一来，可以深入地开发高中生所具备的潜能、创新精神以及阅读能力。在过去的很长一段时期内，我国高中的语文教师在进行阅读课堂教学中，高度重视培养一个传统的智能观，对于高中生的学生功能以及教化功能的重视程度非常高，忽视了拓展高中生所具有的多元化的潜能。在高中语文的阅读教学过程中，多元智能理论可以为其提供一个十分有力的理论上的支撑。……