崔娜

【摘 要】小学生学习数学，首先是从数的认识开始的，而认识数，又是从形象到抽象，从熟悉到陌生的。要使学生能很好地学好数学，必须要在学生的脑海里建立起数与数之间的概念。口算是学生学习数学不可缺少的手段之一，口算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起到决定性的作用。因此本文从小学的口算现状出发探讨小学低年级口算学习的对策，并提出关于口算教学的个人建议。

【关键词】数学 低年级 口算 现状 对策 建议

一、加强口算教学的作用及意义

口算是指不借助于任何计算工具，只凭思维和语言而进行的计算。口算是一切计算的基础，《课标）》明确指出，“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分”。可见，口算教学是小学数学教学的一项基本任务。对于如何加强口算教学，提高学生的口算能力，成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。

（一）口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分

大量的研究证明，口算与笔算之间呈极为显著的正相关关系。这是算术四则计算内在规律决定的必然结果。如果对多位数笔算进行分析，便可发现，其基本运算部分都可以分解为相应的几道乃至几十道基本口算题。倘若其中任何一道口算出现错误，整道笔算也就错了。

（二）加强口算教学有利于培养学生的观察、注意与记忆能力