张蕾

摘要：大脑审美的品质，无非是寻找适合自己的东西，看到一个东西，大脑会根据这个东西的大概外表，和以往见过的东西对比。而后得出的结论，就是审美。并且会很快欣赏新的事物，并且在头脑中形成新的审美观。而不同的认知会造成不同的审美观念，不知道马云这个人的人看到马云会觉得很丑，但是把马云叔叔当做偶像的人就是另一种看法了，可能会觉得其实也不那么难看，甚至是好看。而通过审美可以大致看出一个人的需求和认知，审美就是大脑潜意识里进行选择优秀的人和物的过程。只是判断机制过于低下，导致的误判。

关键词：审美：赏美：创造美

世界上的人，都有自己对事物的审美角度和审美观，只是每个人的审美层次不同，审美能力各异。为了培养人的审美能力，从小上好美术课，就为其打好了一定的审美基础。那么怎样在美术课上培养人的审美能力呢？下面我就从多个方面阐述我是如何在美术教学中提高学生的审美能力的。

首先，我们明白什么是审美？审美就是感受美，鉴赏美，表现美，创造美的能力.审美能力包含三个方面的内容：

1、审美感受力或鉴赏力.

2、审美表现力和创造力.

3、正确的审美观念.

如何才能使学生拥有良好的感受美，鉴赏美，表现美，创造美的能力呢？下面我就从三个方面进行简单阐述。

一、让学生感受美

在生活中，感受美的机会很多。校园中，植物叶子的文脉是那么的清新脱俗；各种鲜花的色彩是那么的多姿多彩。……