赵黎

【摘要】随着我国教育体系的不断改革，素质教育不断深化，学校开始注重小学数学核心素养的培养。培养小学数学核心素养要实施在数学教学过程中，体现在教学的各个环节中，迁移默化的培养学生。学校在进行核心素养培养的过程中，可以借助义务教育的力量，根据学生的实际情况进行培养，从而提高学生的能力。

【关键词】小学数学 核心素养 实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0129-02

一、前言

数学可以培养学生的逻辑思维能力，按照新课标改革的要求，不仅要让学生學到必要的知识，还要让学生掌握一定的技能。核心素养是学校开展教学内容的基础，因此，必须培养学生的小学数学核心素养，提高学生的学习能力。

二、数学核心素养的组成

首先，抽象思想。抽象思想是研究数学问题的基本方法，在课堂教学过程中，老师可以把数学问题转化为现实中的问题，把数学知识与现实生活相联系，从数学的角度研究问题，也就是从数与形的角度去解决问题[1]。其次，推理思想。原理和数学问题不是相互分离的，两者之间存在着一定的联系，因此，在数学课堂教学中，可以通过推理的方法，推断出相关的法则，进而解决数学问题。最后，模型思想。在数学教学过程中，针对难理解的原理，老师可以用模拟的形式展现出来，让学生更好的理解数学知识。数学基本思路也就是数学的本质，因此，在数学核心素养培养的过程中，老师要对学生传授数学的产生和发展等历史方面的问题，让学生更好的理解数学知识。……