胡国清

摘要：在初中数学学习中，如果没有形成有效的培养思维方式，那么很难为未来的学习奠定基础。教师应探索有效的教学手段，以挖掘学生学习潜力为主要目标，探索更适合学生的教學模式。

关键词：初中数学；情境探究；应用

随着素质教育和新课程改革的不断深入，对新的教学模式进一步的深化。情境教学与探究教学相结合的探究型教学模式，无疑为目前的教育改革开辟了新的思维方式。根据情境教学与探究教学理论和初中数学教学特点，探讨初中数学课堂情境教学模式，希望能为处在一线的广大教育工作者提供帮助。

一、情景探究教学的重要意义

1.1有利于激发学生学习的积极性

情境探究教学模式是在探究学习的背景下创造一种情境。因此，教师在实践教学中应充分发挥想象力，根据教材的内容创造情境，与教学内容的主题紧密相连，一方面可以使教学内容更直观，学生更便于加深印象，另一方面可以给教科书更深刻，更新的教育道德和学习的乐趣。例如，在学习“函数”这一节中，让学生观看“‘天宫一号目标飞行器与‘神舟十号飞船成功实现自动交会对接”的视频，来创设问题情境.通过视频触发学生思考：在对接过程中，有变化吗？为什么我们可以通过探索的目的实现自动会合和对接呢？该这种激发学生调查情况的教学模式更符合现代学生的心理特点，更有利于激发学生学习兴趣。

1.2情境探究式教学模式更注重于学生智力的发展