孟令文

摘要：研究分析了职业院校语文教学存在的学生参与语文教学热情不高，教学思维僵化，教学针对性不强等问题，提供了通过参与式学习培养学生语文课堂的积极性和主动性，通过参与式学习培养学生综合的语文素质和能力，通过参与式学习践行因材施教教育教学原则，通过转变教学思想加速参与式学习模式应用，通过参与式学习丰富语文课堂的内涵与外延等方法，为职业院校语文教学的创新和发展做出了深层次思考。

关键词：职业院校；参与式学习；积极性；因材施教；语文教学；模式；内涵

1职业院校语文教学存在的问题

1.1学生参与职业院校语文教学热情不高

当前职业院校学生存在文字基本技能较差，书写困难，表达不系统等一系列缺点和问题，这导致学生不能对语文课堂和教学具有较高的热情，更多的学生通过死记硬背达到应对学习和考试的目的，甚至出现了为了应对考试而学习，这导致语文教学失去了应有的活力和魅力。

1.2职业院校语文教学针对性不强

一些院校在语文教材、材料和资源的选择上参照一般高校，没有突出职业院校语文教学的特点，也没能做到对职业院校学生情况的全面兼顾，这导致职业院校语文教学中存在基础上的不足和系统上的缺失，影响职业院校语文教学的质量和效果。

1.3职业院校语文教学思维僵化

一些教师在职业院校語文课堂上仍然热衷于传统方法、思想的应用，教育理念和思维长期固化在“三基教学”阶段，这导致职业院校语文课堂上方式单一，学生对职业院校语文教学没有积极性，进而出现职业院校语文教学效能下降。……