李晓明

摘要：小组合作学习主要是由两个或是两个以上的学生，相互配合为了相同的学习目标努力的学习活动。在素质教育理念推行后，合作学习得到诸多师生的广泛青睐，在初中数学课堂教学中也取得了显著应用效果，不论是在调动学生学习积极性，还是拓展其数学思维来讲都具有重要意义，教师应给予足够重视。

关键词：初中数学；小组合作；策略探究

前言：

对于抽象、计算繁琐的数学知识来讲，在实际教学中，通过科学运用小组合作教学方式，不仅有助于增加师生、生生之间的互动交流，也能够帮助学生更轻松的完成学习任务，在此过程中，也能够进一步培养、拓展学生的合作意识与能力，促进学生数学课堂学习效果与效率的不断提升，达到预期教育培养目标。

一、科学构建学习小组

要想实现学习小组的科学划分，其教师就要先全面调查、了解学生的实际情况，准确把握学生现阶段的具体学情，以及兴趣爱好和个性心理发展特点。小组成员之间不能产生过大差异，在分组前应落实好各项准备工作，可以让学生通过表格的方式来呈现自己的兴趣爱好、特点，进而在快速了解之后，顺利完成小组的科学划分。同时，还要遵循组间同质、组内异质的原则，因此来确保小组之间的水平不会产生过大差异，为统一安排学习任务创造有利条件，也有助于小组间良性竞争的开展。此外，小组组员可以结合具体情况，给予恰当的混合安排，使得各组员在观察、操作等方面都具有一定优势特长，从而达到取长补短的目的，优势互补，促进合作学习水平的不断提升[1]。……