段竞超

摘要：在汉语拼音教学中，我相信只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。拼音教学的方法需要我们教师来创造。只要老师们善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们学习兴趣，就可以使初入学儿童爱学、学好汉语拼音，能把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求，为识汉字打下一定的基础，同时为儿童提早踏上知识的宝塔创造了条件。

关键词：小学语文；汉语拼音；探索

汉语拼音是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度。如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让儿童轻松愉快的学习拼音呢？许多教师在教学实践中，充分调动学生的眼、耳、口、脑、手，多管齐下学习拼音，使抽象的拼音符号变得具体。这里谈一谈我个人在这方面的体会。

一、抓住儿童的特点激发学生学习汉语拼音的兴趣

皮亚杰说过：“儿童是主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣 ，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展 。”在汉语拼音的课堂教学中，教师的首要任务就是要调动学生的学习情趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望，只有这样，教学才会取得良好的效果。……