摘要：数学学科对于我国学生而言是十分重要的学科，它贯彻了学生小学、中学时期的整个学习过程，能够对我国学生的未来发展产生一定影响。小学数学是我国学生学习数学的基础阶段，对于我国学生的重要作用不言而喻，因此，这一阶段的教学始终受到学生家长与校方的重视。随着教育改革的进行，小学数学教学被提出了众多要求，小学数学教师需要使用新型教学方法，提高自身教学效果，保证学生能够从自己的教学中收获更多的知识。对话式教学的使用能够增进师生之间的沟通交流，保证学生可以提出问题、教师能够解答问题，提高学生学习质量。小学数学教师应当合理应用这一教学方法，提高学生数学水平。

关键词：小学数学；对话式教学；应用策略

一、对话式教学在小学数学教学应用中存在的问题

（一）对话形式问题

在小学数学教学中，对话式教学的使用目的是为了完成本节课的教学目标，保证教师能够将相应的数学知识传授给学生。因此，在教学过程中，小学数学教师会以教学目标为核心进行教学。但是很多数学教师对课堂教学过程中缺乏正确的预想，导致课堂教学中进行的诸多对话没有为教学目标提供更好的服务，有些对话甚至与课程内容缺乏足够的联系，导致对话失去了原本的效果。由于教师备课工作存在不足，导致在课堂教学时，课堂节奏无法按照教师预想的方向发展，对话形式存在一定问题，导致对话具体内容不能与教学内容相符合，教学实际效果也因此受到影响。……