李伟+陈闵叶

摘要：学分制是大学培养人才的一种机制，与学年学分制相比，完全学分制是一种更为完全的学分制毕业制度。以完全学分制培养航空器维修人才，是深化教育改革过程中的一项系统工程，针对目前完全学分制现状，笔者将从个人多年经验出发提出几点思考，期望能为我国航空器维修人才教育培养出更多高素质专业人才。

关键词：完全学分制；航空器维修；人才培养

人才教育对国家未来的影响至关重要，尤其是大学教育，如何提升教学质量，培养更多适应未来发展的人才是每一个教育工作者需要认真思考的问题。近几年，国家不断推进教育改革，完全学分制就是深化教育改革过程中的一项重要进展。完全学分制的概念为，完全把大学期间所有修得的学分作为毕业的唯一标准，完全学分制制度要求学生必须修满大学人才培养目标中的所有选修课和必修课，并且达到学校对于学生准予毕业的最低总学分。

完全学分制的出现对于学生的自由发展大有裨益，学生可以根据自身的兴趣，选择想要进修的课程，完全学分制制度为学生营造了一个较为宽松的学习环境，同时也为学校培养不不同层次、不拘一格的人才提供了可能[1]。对于航空器人才培养来说，教师应当主动适应环境，在思想观念和教学方式上采用新的方式培养人才。

一、完全学分制下航空器维修人才培养面临的问题

人才培养最核心的问题是人才的质量，尤其对于航空器维修人才来说，由于工作的特殊性，航空维修类人才的专业质量将对我国航空运输的安全性产生巨大影响。……