海热拉·台外库力

摘要：如何在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力，即多元教学方法的运用进行了探讨。从介绍语文教学的现状入手，对语文多元化教学进行分析，提出了语文教学中多元化教学方法运用的策略，希望对提高初中语文教学效率有所帮助。

关键词：语文教学；思维模式；多元教学

所谓多元就是多思考、多性能、多功效。多元教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多元教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件。采用多元教学法，可以突破学生机械接受的思维模式而形成一种积极主动、具有独创精神的创造性思维模式。因为它一反传统知识传授的注入式、平面式，而改为启发式、主体式，将主体意识完全置于开放有序的系列之中。 语文是中学阶段比较重要的一门课程，对学生升学以及未来的发展都具有重要的影响。但就目前的情况来看，在语文教学过程中存在教学方法单一的问题，这一问题的存在影响了语文教学的效果，进而也影响了学生语文素养的提高。因此，进行有关语文教学方法的研究十分必要。

一、阻碍语文多元化教学的因素分析

1.硬件设施落后，教学资源缺乏。……