刘倩倩

摘 要：初中化学教学情境的创设有利于活跃课堂气氛、提高课堂效果。本文对初中化学教学情境的创设意义、方法、策略进行了探讨。

关键词：化学教学；教学情境；创设；策略

所谓教学情境，就是使学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境或背景，是具有一定情感氛围的教学活动。它是教学信息的载体，能给学生提供课堂思考的背景，让学生在这种特定的情境中思考、学习，并获得科学知识。化学新课程强调：“在设计教学时，要努力创设生动活泼的学习情境。”根据不同的授课内容，创设不同的教学情境，可以达到事半功倍的效果。

一、化学教学情境创设的方法与实践

化学教学的根本目标是促进学生科学素养主动、全面的发展。因此，化学教学教学情境的创设要为实现化学教学目标服务并紧紧围绕这一目标来展开。

（一）利用化学实验创设教学情境

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验，化学实验是化学教学中设置情境的有利因素，利用实验可以设置许多生动、有趣的情境，从而激发学生学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学，同时也有利于学生科学素养的提高。著名化学家戴安邦说过：“加强实验，无论如何都不过分。”因此，充分利用化学实验的内容创设问题情境，引导学生通过实验观察、记录、分析及数据的处理获得感性信息，去思考、讨论、探索问题，并由此引发连贯性的问题意识，激发学生积极的学习动机，不断培养其学习化学的兴趣和良好的观察、思维能力。……