马俊梅

摘要：翻转课堂是一种将学习过程进行前置的学习过程，真正回归了教学的本质，突出了学生在学习过程的主体性，是教育教学工作的大胆尝试。该文结合高中信息技术这一具体的教学学科，探讨了基于社交软件在翻转课堂教学模式中的应用，从教学资源展示、互动交流平台的构建、重难点收集、碎片化时间以及教学评价的应用多个方面予以简要的探讨，为实现有效的翻转课堂应用教学提供参考。

关键词：社交软件；翻转课堂；高中；信息技术；教学；应用

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0168-02

1翻转课堂教学模式概念

翻转课堂（（Flipped Classroom）将学习过程前置于课堂之前，课上由学生提问进行答疑的深入学习的一种教师和学生主动权互换的一种教学模式。这种教学模式的优势在于回归了教学的本质，学生成为学习过程的主体，教师的作用更加侧重于教学引导，学生的生本地位得到了保障，课堂过程不再按照传统的按部就班形式予以展开，教学流程进行了重塑。当然翻转课堂对于学生自主学习能力的提高都提出了更高的要求，是优化教学过程的大胆探索。

而基于社交软件的翻转课堂应用主要是利用当前流行的社交软件如微信、微博、QQ、网上BBS进行翻转应用的一种教学过程，其中微博、微信、QQ等社交软件承载了教学资源展示，学习的平台，对于学生展开学习以及相关内容总结评价有着非常重要的意义。下面本文就社交软件环境下，高中信息技术翻转课堂教学模式的应用进行简要的论述。……