张美珍

【摘要】阅读是一个积极而复杂的过程，在小学语文阅读教学中，教师要指导学生整合文本各种信息，全方位提升阅读素养。提高阅读素养的具体方法包括：借助非连续性文本，指导学生尝试阅读表格和图解，对文本进行深度解析，从而深化立体思维能力；用多元呈现的方式串联各种信息，并指导学生有效选取信息，提升学生获取与处理信息的能力；展开生活教学法，导入生活话题并引导学生开展生活实践，促使学生在生活中应用语文知识。

【关键词】阅读素养 小学语文 教学策略

国际阅读素养进展研究认为阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的重要能力。在小语文教学中，教师要巧妙运用非连续性文本，指导学生深化立体思维，积极调动自己广泛的认知和元认知能力，尝试运用不同的方式理解文本。除此以外，教师还要引导学生采用各种方法获取信息，并积极联系学生的生活，促使他们灵活应用自己学到的语文知识来解决实际生活中的问题。

一、纵横交错，深化立体思维

立体思维也叫多元思维或全方位思维，它指的是跳出点、线、面的束缚，让思维向四面八方发展。小学生想象力丰富，教师可以利用这一点进行教学，让他们在阅读中借助表格、图解等非连续性文本拓展立体思维。

1.读表品文，深度理解

相对于那些用句子和段落组成的文本来说，表格、图画等形式的阅读材料可以称为非连续性文本，它具有简单明了的特点。……