卜静静

〔摘要〕一个小女孩很爱哭，并把哭作为武器，要挟同学和师长，以获取安全感。班主任运用自己的教育智慧，通过冷处理、签订协议等方式，促使其成功地转变，由爱哭鬼变成一名爱笑天使。

〔关键词〕教育个案；班级管理；小学生

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）28-0071-03

文新小学一（2）班里有位姓黄的女孩，很容易哭，可以因为一点小事，从早上哭到中午，声泪俱下，撕心裂肺，响彻校园，她的妈妈也奈何不了。第一学期，她的哭声震慑住了全校师生，大家与她相处，须察言观色，生怕惹她不高兴。高年级学生打趣说“爱哭鬼”不足以形容她不绝于耳的神嚎鬼哭，把她加冕为“哭神”。第二学期，我担任她的班主任，很想帮她疏导情绪。

一、鬼哭神愁的“小黄人”

一天午休，“哭神”报告说要上厕所。不一会儿，小花园传来嘤嘤啼哭，瞬间提高八度，成狼嚎大哭，仿佛像告诉大家自己深陷危机。满堂学生惊起，不约而同地判断是同学小黄。我马上跑出教室，想象着她严重受伤的画面，脚犹如灌了铅，每迈一步都很沉重。

这时，走廊上已经熙熙攘攘，闻声而来的一年级学生和老师，将小黄团团围住，大家眉头紧锁。由于围观的群众太多，“哭神”的声音再次飙升，泪如雨下，传递着凄凉、恐惧，甚至焦虑。

我挤进人群，看到她左腿的膝盖流了一点血，看来是上厕所经过小花园，不小心被绊倒，磕伤了。吴老师（副班主任）正抚摸着她的额头，哄她开心，但无济于事。我遣散走廊上看热闹的学生，只剩下我和吴老师。……