何宝平

〔摘要〕生涯规划以个体生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业，并涉及与教育、职业有关的生存角色的选择与发展。开展中学生生涯规划教育，让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力，有助于中学生学会和掌握社会适应技能，培养良好的职业兴趣。为此，进一步澄清和分析在中学阶段开展生涯规划教育的必要性与可行性，并对中学生生涯规划教育的内涵和误区进行进一步解读，显得很有必要。

〔关键词〕生涯规划；推广；普及

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）28-0037-04

当前，中学生生涯规划教育在我国已经开始进入人们的视野。一部分地区和学校通过各种手段在开展着相关实践，部分学者也对其进行着不同层面、不同视角的研究和探索。但总体而言，其重视程度、普及水平有待进一步加强，部分管理者和指导教师对其概念、性质、意义和作用存在模糊的认识，许多做法有待商榷。因此，有必要对中学生生涯教育进行科学的界定和阐述，更有必要结合国内外现状，特别是当前我国教育发展思路和目标进行澄清和分析。

一、中学生生涯规划教育的内涵

生涯（career）指个人一生的道路或进展途径，它不仅包括工作和职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲等方面，它包含一个人在其一生中所从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动[1]。……