黄海波

【摘 要】校企合作的嵌入式工作室教学模式，在新闻传播人才培养方面，有效解决了“学”“业”衔接、基础理论和技能应用，开门办学与闭门办学诸多问题。本文阐述了合肥学院嵌入式工作室自2013年建设以来的实践经验，探讨了嵌入式工作室的架构、内容、运行、管理及成效。

【关键词】工作室；嵌入式工场；教学模式；人才培养

【基金项目】安徽高等学校省级质量工程项目“卓越新闻人才教育培养计划”（项目编号：2013zjjh031）；安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目重点项目“校媒、校企深度融合创新型新闻人才协同培养机制研究”（项目编号：2016jyxm0868）。

工作室（Studio）一般指由几个人或一个人建立的组织，是一处创意生产和工作的空间，形式多种多样，大部分具有公司模式的雏形。[1]工作室模式源起于德国包豪斯设计学院，该学院将中世纪作坊制度引入，孕育了现代建筑设计工作室教学方式，日后也成为艺术设计的特有模式。国际教育经验表明，工作室的教学模式十分适合实践性强的专业，而新闻学恰是这样的专业。工作室模式的特点，如突出应用，拓展操作，打破课堂与实践藩篱，使其与新闻教育具有一种天然的贴合性。

一、嵌入式创意工场面向应用型新闻人才培养

目前，合肥学院新闻专业的人才培养存在的主要问题，一是学生应用能力不够强，“学”“业”衔接不紧密，与企业的需求还存在一定距离；二是实验室建设配套不够、资源不足。为解决这些问题，学院采用了嵌入式创意工场形式，由学院与新方舟广告公司合作共建，并制定了相应的人才培养建设目标。……