邱文婷

摘 要：幼儿教育承担着培养幼儿多方面能力及其智力开发的重要功能，当前我国幼儿教育普遍存在小学化的倾向，主要表现在以下方面：過分重视智力教育，轻视全面发展；过分重视知识教授，轻视幼儿独立自主学习；过分重视结果评价，轻视过程评价。故为有效解决幼儿教育小学化倾向的问题，本文将对导致幼儿教育小学化倾向的原因进行深入分析，并提出针对性的对策，以为幼儿教育提供一个健康、纯净的环境。

关键词：幼儿教育 小学化倾向 解决对策

幼儿阶段是幼儿身心和谐发展的重要时期，通过创设良好的幼儿教育环境，可促进幼儿智力发展，塑造幼儿健全人格，提高其想象力及创造力。但目前我国幼儿教育面临一个严峻的问题即幼儿教育小学化倾向，这严重违背幼儿自身的成长规律，不仅会破坏正常的幼儿教育功能，而且可对幼儿的成长发育产生不良影响。因此，本文将通过分析幼儿教育小学化倾向的表现及主要原因，寻找到科学有效的解决措施，以遏制此类畸形教育的继续存在。

一、幼儿教育小学化倾向的表现

1.教育内容上过分重视智力教育，轻视全面发展。

幼儿智力水平尚处于表象思维阶段，仍缺乏可逆性与守恒性，故不具备复杂思维的能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应具备全面性与启蒙性的特点，根据幼儿学习知识的范围可相对划分为五大领域，即健康、社会、科学、语言及艺术。……