杨雪柏

摘 要：小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，基于此，教师就要在课内阅读与课外阅读之间架起互通桥梁，切准课内阅读与课外阅读连接的立足点，努力构建“一点三圈”阅读模式，即以课内阅读为切入点，实现第一圈课内阅读学习，引出第二圈同主题文章阅读，再进行第三圈相关整本书的推荐。此项研究旨在改变课内阅读与课外阅读各自“为政”毫不相关的局面，使课内外阅读有效结合起来，引领学生克服阅读障碍，顺利由单篇转型到对整本书的阅读。使学生在其少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

关键词：一点三圈 课内外 阅读模式

随着课程改革的深入，阅读变得越来越重要，单靠学校教育的课文阅读不足以满足儿童的阅读需求，因此我们要实行课内外阅读双轨并行。在这样的背景下，在前期不断探索和实践的基础上，以模式构建为理论基础，笔者经过思考，提炼出“一点三圈”课外阅读相结合模式建构和实践。

一、“一点三圈”教学模式理念

关于模式，学界有多种界定。简介其中两种，第一种结构认为教学模式即教学结构，是在一定的教学思想指导下及建立的比较典型和稳定的教学程序；第二种是理论说：“教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的。”“一点三圈”教学模式就是在语文课程标准指导下的语文课程，开放面向生活实践，不局于课堂，伸展到课外、伸展到生活，使课内外阅读相互交叉、渗透整合，联成一体。……