【摘要】新修订的小学语文课堂标准中已经明确指出：课程目标应该根据三个维度来设计，分别是能力与知识、过程与方法、价值观与情感态度。我们可以将其称为“三维目标”，它是一个有机的整体，以知识和能力为核心，并且渗透情感、价值观以及学习态度。最后将其作用于具体的教学以及学习过程中。以小学语文为例，要落实“三维目标”应该实践“三学课堂教学模式”，以“预学”为依托实现“共学”，在“共学”的指导下最终实现“延学”。

【关键词】“三学课堂模式”；教学；落实；三维目标；小学语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）07-0163-01

在新教学理念的引导之下，课堂实践与课程理念已经实现了逐步融合。在今后的一段时间里，在语文教学中落实三维目标将是语文教学改革的重点。作为一线语文教师，应该深入对它的认识，在此基础上运用多元化的教学方式来提高教学效率，以促进学生的全面发展。下文中笔者结合日常的工作经验，对在“三学课堂模式”中落实三维目标的问题进行了总结，希望能够对相关工作的落实有所帮助。

一、创设情境，渗透情感、价值观、态度

“好的开始是成功的一半”，想必这句话我们熟悉，结合小学生的年龄特点分析，在语文教学中其实我们可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣。在正式讲解课文内容之前，拿出五分钟或者十分钟的时间给同学们播放与课文内容相关的视频或者幻灯片，让他们对课文中叙述的内容有一个具象的了解，这对于帮助他们把握文章内涵，提高学习效率有着非常重要的意义。……