谭远萍

【摘要】党的十八大报告指出，“坚持教育为社会主义现代建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，明确强调了教育的本质功能和真正价值，也指明了我国教育改革发展的目标和方向。在小学新课程改革的教育背景下，引导小学生树立良好的世界观，价值观和人生观是我们小学教育的最终目标，在小学教育实践过程中，我们应该采取品德教育的方法将这种教学理念和目标渗透在小学教育的方方面面，因此，如何将德育的理念和内容有机的与教学内容及教育实践结合起来，成为我们小学教师普遍应该思考的一个问题，我们唯有将德育与教学实践相结合，切实推进德育工作的实施，才能真正保证我们教学事业的正确发展方向，才能完成我们教育事业发展的最终目标，引导孩子走向美好的人生。

【关键词】新课程改革；小学教育；德育教育；实践研究

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0116-02

小学教育是学校响应国家九年义务教育号召，发展全面教育的主要途径，也是进行德育教育最基本的方法与途径，我们在现阶段的教育发展过程中，唯有将理论与实践相结合，将教学的科学性和实践性统一起来，才能真正将德育教育贯穿到教育实践中去，我们的学生在小学教育阶段，一定要受到德育教育的良好熏陶，才能形成稳定健康的价值观社会观和世界观，才能在未来的学习生活中真正成为国家所需要的高素质的综合型人才，小学教育阶段是孩子一生中非常重要的教育阶段，我们必须重视这一阶段的人才培养教育，只有将这一阶段的基础打好，才能使孩子有一个更加美好的明天，本文将以新课程下小学教育实践为例，谈一谈如何在其中渗透德育教育的内容。

一、小组教学促进德育渗透

小组教学是一种教学方法，在实际操作中，我们可以在不同的课程中运用，比如语文、数学、科学、音乐等课程，都可以充分运用小组教学的方法，这样能够让学生树立小组学习的习惯。要想做好小组教学，就需要对其方法有正确的认识和全面的把握，在教学的时候，我们可以同桌两个人或者更多为单位划分小组，运用语言对练的方式针对教材中的某些问题进行讨论提出自己的看法和建议，当前阶段，学生的学习压力大时间紧，由个人完成任务显得力不从心，通过小组对练的方式可以提高小组成员相互之间的合作协调能力，有利于个人认识到合作的重要性，通过大量的思维对练，学生可以提高自己的理解能力，可以很好的形成自己的思维和观念，在这个过程中，教师可以针对德育教育中的内容引出讨论话题，让学生在学习历史的同时，也能够对德育教育及内容有一个很好的了解和把握，有利于学生今后的健康的思想价值观的形成。

二、通过中外思想文化价值观的对比来进行德育渗透

在传统的德育教学中，我国的小学最主要就是教授传统的思想道德内容，通过让学生对中国主体道德价值观的把握，来提升学生的思想道德素质，所以学生在学习和成长的过程中所掌握的都是传统的道德内容。然而21世纪已经是全球化的时代，世界各国的交流日益频繁，而在交往的过程中因价值观的差别而引起了很多的问题，所以我们现在的德育不能再只以单一的维度来评价，而要更多的吸收优秀的内容，让德育更加充实，这样学生学习到的德育知识也更加完整，个人的道德素质也更将更符合社会与时代的发展。

比如小学语文课是进行中外价值观比较的重要方式，《谁打碎了花瓶》是一篇非常有意义的小学课文，它讲述的是列宁小时候的故事，列宁最后将自己打碎了花瓶的事告诉了姑妈，体现了自己的诚实，而也得到了姑妈的表扬和原谅，这是一种德育的方式；然而我们可以讨论，如果是在中国的环境中出现这种情况又会如何，在很多地方，小孩子可能会受到父母的批评和打罚，这就是不同文化价值背景下的区别，这对于学生的德育也有不同的效果。

三、通过网络平台来进行德育教育的传播

当前，网络迅速发展，它具有速度快、库容大等特点，我们在生活中所掌握的知识是很有限的，然而在网络上却不所不包，这是一个非常巨大的资料库，对于学生的学习具有非常重要的帮助，很多不懂的东西都可以在网上查阅。在课堂上，教师可以充分利用多媒体等资源进行教学，比如可以通过网络视频、文字资料等让学生对于生活中德育文化的涉及和开拓，也可以在品德课的时候播放相关的视频，让学生根据视频内容写感想，这样也有利于提升学生的道德品质。只有把握小学教育阶段学生的心理状态和兴趣点，才能对症下药，保证德育教育收到良好的成效。在任何时候，我们的教育者都要明白，提高学生的德育方面素养一定不能操之过急，德育教育不仅仅是一个口号，更是我们中小学教育者自身也应该追求的目标，只有通过与现代信息技术的结合，提高学生的积极性，才能达到事半功倍之效。

小學教育阶段是人生中一个重要的转折点，这个阶段所接受的教育理念会影响人的一生，所以加强本阶段的德育教育就显得尤其重要，在小学教学课堂上，我们的教师要学会运用多种策略来提高学生对德育教育的理解和认识，正确的把握人生发展的方向，我们的小学教育是全面综合的素质教育，我们的教职人员一定要转变教育观念，紧跟时代发展潮流，在提高孩子专业技能，丰富课堂知识的基础上，必须重视德育教育的发展，建立起完善的德育教育体系，总结课堂规律，争取在自己的教育领域走出一条独特的德育教育发展之路。

参考文献

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