缪炜

摘 要：在新课程标准的指导下，美术教学方式也由传统的灌输式课堂变得灵活多样。在美术课上，教师要通过发挥学生的课堂主体作用，让美术课堂变得生动；要通过带领学生积极实践，组织师生互动、生生互动，彰显美术课堂的精彩。

关键词：美术课堂；教学方式；创新；主体作用

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0087-01

新一轮的课改推动着课堂教学形式的灵活化、多样化，要求教师在课堂上起引领的作用，让学生变成课堂的主人，激发出学生的学习动力，让他们在教学活动中积极主动地探求新知。在美术教学中，教师也要通过多种教学方式，唤醒学生对美术的情感，让他们在美术课堂活动中感受美、发现美、创造美。

一、趣味性教学，调动学生学习动力

学生天性好动，对任何新鲜的事物都充满了强烈的好奇心。在美术课上，教师根据教学内容为学生创设趣味性教学环境，为学生营造一种积极、活跃的课堂氛围，能够丰富学生的活动空间，让他们主动探究美术知识，掌握美术技能，充分发挥他们的课堂主体性。例如，在“动起来动起来”一课的教学中，教师先在教室中悬挂了一系列动作连贯的图片。当学生走进教室看到这些图片时，他们很是好奇，仔细观察后发现这些图片连起来竟然是一个动作的组成。学生们围绕着这些图片讨论起来，有的甚至问教师：“老师，这些图看起来都有一定的连贯性，是不是能够动起来呢？怎么才能动呀？”随着上课铃声响起，学生们还在热烈地讨论着图片的变化。……