童莉洪

【摘 要】作為幼儿艺术表现的重要方式，美术活动如何凸显其教学的有效性？如何根据不同年龄段幼儿的特点和兴趣，合理、有效地实现教师教与幼儿玩的最佳结合，使幼儿在体验的过程中获得有效的发展？本论文正是围绕“如何有效开展幼儿园美术教育活动”展开研究。

【关键词】美术教育 价值取向 内容选择 教学方式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.199

在谈及幼儿美术教育时，一位学者曾经感慨说：“美术教育是一把双面的刃，教得多了，儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已深受伤害；教的少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”现今社会呼吁解放幼儿的天性，国家亦出台了许多政策法规。但如何有效开展幼儿园美术教育活动依然是很多幼儿教师无法攻克的难题。我认为把握好活动的价值取向、明确教育内容的选择、采取合理的教育方式才能使美术教育活动的开展真正起到促进幼儿个性发展和提高其整体素质的作用。

一、把握幼儿园美术教育活动的价值取向

幼儿园美术教育活动的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

（一）情感教育

情感教育包含在幼儿美术教育当中，教育目标是为了培养儿童对美术的喜好和热爱。……