蒋攀华

【摘 要】我在教学过程中发现，相对于初中生物来说，高中阶段的生物知识在学习难度上有了质的飞跃，所以不仅需要学生在学习方面付出更多的努力，也更加需要教师在课堂教学过程中提高教学效率和质量。本文就针对如何提高高中生物课堂教学效率谈谈自己的看法。

【关键词】素质教育 高中生物 教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.146

众所周知，生物是一门探究生物构造和演变的学科，与人类所处的自然环境有着直接的关联，对于学生来说学习生物可以更好地了解地球上所生活的所有物种，更直观的是可以了解人类自身。而生物这门学科具有一定的复杂性，需要学生具备一定的学习能力才能够涉及。所以初中阶段生物作为一门独立的学科，成为我国义务教育甚至是更高阶段学校教育课程设置中的一部分。

作为一名高中生物教师，通过日常教学调查发现，针对大部分学生对于生物这门学科的学习反馈来看，高中生物不论是内容的涉及广度，还是知识的深度方面，相对于初中生物来说都实现了质的飞跃，所以对于高中生来说，虽然具备了一定的生物知识基础，但学好生物依旧需要付出相对较多的努力。这也就一定程度上对于教师的日常教学工作提出了更高的要求，因为教师作为知识的传输者，最主要的职责就是通过自身的教学经验和教学技能以课本为参照，将教学大纲中规定的知识点以最为简单直接的方式呈现出来，方便学生在有限的课堂学习时间内学到更多的知识内容。……