吁娟　邓忍

摘 要：高职院校商务英语专业整体上出现下滑现象，这与高职院校该专业缺少足够数量且具有专业教学资质、能胜任商务英语专业教学的专业教师不无关系。厘清专业教师胜任力标准，通过专业标准的制定和相对科学合理的教师评价标准等“倒逼机制”来引导教师从主观思想上进行反思，促使其在客观行动上进行根本性调整，并在现有条件下培养专业教师梯队，必将成为高职院校自身发展的重要内容。

关键词：高职院校；商务英语；教师胜任力；提升途径

基金项目：江苏省高等教育教学改革研究课题“专业群视阈下的高职商务英语教学质量评价体系研究”（项目编号：2015JSJG503）

作者简介：吁娟，女，苏州高等职业技术学校副教授，硕士，主要研究方向为高职英语教育教学；邓忍，男，苏州工业职业技术学院国际教育学院副院长，副教授，硕士，主要研究方向为高职教育教学。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2017）05-0070-02

一、胜任力及与教师胜任力内涵

（一）胜任力泛论

“胜任力”是哈佛大学戴维·麦克里兰教授1973年最早提出。其最初目的是为了区分同一企业中优秀者和普通者，以便对员工绩效进行相对合理评价，从而实施更有效激励。

基于系统性、相关性和可操作性原则，胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中绩优者所具备的可客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的行为特征。人们普遍认为，胜任力对于预定目标的影响可以测量，也可以培养，即企业可以通过培训等方式促使其领导者进行学习，达到胜任力要求。……