马文樵

摘 要： 高职教育是以培养实用型高级技术人才为目标的，高职学生在学习过程中的特征与方法必然具有一些特殊的内涵与要求，本文重点对高职学生学习过程中的目的性、专业性、实践性、创新性等特征及与之相应的学习方法进行分析。

关键词： 高职学生 学生学习 特征 方法

当前，随着社会经济和产业结构的变革与发展，社会生产呈现出了技术综合化与精确化的趋向，社会劳动逐渐由低技能向高技能职位动态变迁。在这种背景下，高职教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养出一大批生产一线的应用型、实用型高级技术人才和具有现代意识的高素质劳动者。这些劳动者如果不掌握文化科技知识、专业理论和技术知识，不具备现代高技术设备实际操作技能，就不能胜任现代生产一线工作。因此，高职教育的性质和培养目标决定了高职学生的学习特征、方法与其他类型教育是有一定区别的，具有新的质的规定性。这里，笔者就这个问题谈谈认识与思考。

一、高职学生学习过程的主要特征

高职学生即将独立承担社会责任，扮演未來社会生产的技术劳动者和管理者的角色。这一阶段学习中，既要在充分吸纳人类文明成果的基础上充分发展个性，又要按照社会发展的趋势和未来社会职业岗位的要求塑造自己。这些客观条件使其在学习过程中呈现一些明显的特征。

（一）高职学生学习的目的性

高职教育既是高等教育，又是职业和技术教育。……